珍珠鸟 教案教学设计
珍珠鸟
（第二课时）
教学目标：
领悟课文是怎样具体表达出“信赖，往往创造出美好的境
界”这句话的意思的，感受“我”与珍珠鸟的情意，有感情
地朗读课文。
教学重点：
感悟“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的意思。
教学准备：幻灯
教学过程：
一、激趣引入
“上节课我们知道作者的朋友送给他一对珍珠鸟，他非常关
爱它们，在自己的书房里给它们安了一个温馨安全的家（出
示图片）三个月后，伴着一声尖细而又娇嫩的叫声，它们的
雏儿出生了，多么令人高兴的事情呀！同学们快打开书，让
我们一起来结识这个小家伙”
二、出声朗读（ 7— 14 ） ，读后说一说你觉得这是一个怎样的
“小家伙”？
学生发言谈看法。
（可爱、漂亮、调皮。 。 。 。 。 。 ）
哪里可以感受到它很漂亮（可爱）？
（板书）
文章是怎样突出它调皮的？（小珍珠鸟的行为语句）
有感情得读一读。 （从中任选其一读给大家听） 三、结合生活实际，假设情境，感受文章深意。
1、“如果这样可爱、调皮的小珍珠鸟出现在你面前，你会
怎样对待它那？理智地想一想你那样做的后果将是什
么？”
（引导学生积极的发表自己的意见）
2、作者是怎样对待这只可爱、调皮的小珍珠鸟的哪？同学
们默读课文从文中画出。
3、交流讨论（作者这样对待小珍珠鸟结果是什么？他为珍
珠鸟的付出换来了什么？——珍珠鸟的完全信任！ ） 。
由此你想到了什么？
“信赖，往往创造出美好的境界。”
资料提供者：刘英
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