浙美版二年级下册美术教案.docx

《春天在哪里》教案
教材分析：
小朋友，你们喜欢春天吗？春天，桃红柳绿，麦苗饱吸着春天的阳光雨露，茁壮的成长。蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞……。到处是一片生机盎然的景象。在春天里，小朋友可以尽情欢乐。今天，就让我们一起去寻找春天，画出对春天的感受。
本课教材由“欣赏春天”和“描绘春天”两个学习内容组成，它是结合了欣赏、表现两方面内容的综合探索课。目的是让学生爱春天，使他们的多种能力得到发展。
教学目标：
1. 提高对色彩的认识和表现力。
2. 培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。
3. 感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
教学准备：
画笔，画纸，卡片，剪刀和胶带。
教学重、难点：
重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。
难点：能抓住春天的特点，有创意的表现春天。
教学过程：
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（1）带领学生参观校园，找寻校园的春天，培养发现每的眼睛。
（2）交流：你发现春天在哪里？
（3）欣赏春天的魅力景色。
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春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天的色彩。
（1）欣赏名作。通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用画笔来表现省级盎然的春天。
（2）春天的色彩。用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。
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抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。
学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可。引导学生耐心地完成作品，不要半途而废。
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（1）将学生的作业布置成春天的花园，逛一逛“春天的花园”，一边逛，一边评价。适时点评、奖励。
（2）找一找最美的风景，说说美在哪里。
“小燕子”。
让学生在《小燕子》的旋律中翩翩起舞，结束美术课。
《盛开的鲜花》教案
教学目标：
1、通过本课教学，提高学生动手技能，促进学生指肌的灵活性，培养学生耐心细致的工作作风。
2、通过拼花活动，发展学生的求异思维，提高学生的联想能力。
教学重点与难点：
重点：拼图构思设计。
难点：怎样拼出新颖生动、有创意的图形。
教学准备：
剪刀、彩纸，彩笔等。
教学过程：
一、组织教学，检查学具。
二、导入新课。
1、教师出示一些花的图片，让学生认识不同花的形状。
2、教师出示课前准备好的彩纸拼图，并让学生说一说，它像什么？想一想它是怎么做成的。
3、让学生猜猜这幅范画是怎样拼出来的？
(学生讨论，请一位同学发言)
4、教师小结。
5、板书课题：花儿遍地开。
三、讲授新课。
1、让学生从拿出学具，并自己动手剪一剪各种花瓣的形状，并想一想让你剪怎样剪得快？有什么便捷的方法？剪得什么样子会好看？什么样子就不好看？
2、然后让学生将花瓣上色。
3、翻开书请学生欣赏教材中展示的范图和学生作品。教师再展示一些范图，让学生欣赏、讨论、评价，告诉学生拼摆花只要美观，与别人不同就行。
4、再分别请两个学生上台拼图，教师要重点讲评拼图中的特别之处。同时教师可以灵活地移动上台学生所拼图形的某个部分，使之产生另一种形象，这样更能达到启发学生求异的效果。
5、讲述作业要求：先剪再上色，接着拼摆，最后固定在卡纸上。提醒学生注意拼摆要反复比较，选择一个最满意的贴。贴时要耐心细致，胶水揩匀，注意画面整洁，也可给作业命名。
四、学生作业，教师巡视指导。
1、发现拼得巧的同学立即表扬，提醒同学之间不要雷同，反对模仿教材、教师的范作。
2、对个别差生进行必要指点。
3、展示作业，课堂小结。
《田园风光》教案
教学目标：
1、认知目标：了解田园画作的构图，了解如何搭配田园作品的色彩。
2、技能目标：通让学生在了解美术的基础上掌握正确的田园画欣赏方法。
3、情感目标：培养学生在生活中形成美的基本素养，善于发现美，并热爱创造美。
教学重点与难点：
重点：感受田园美，学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。
难点：田园画作的构图方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。
课前准备：
教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。
学生准备：绘画工具、作业纸。
教学设计：
导入。
（1）播放歌曲《我们的田野》。欣赏中西绘画所表达的不同技法和意境对比图片。
（2）欣赏歌曲后提问这首歌向大家描绘了些什么，让学生踊跃回答。
2、展示。
（1）展示田园画作，请同学用一个词或一句话来概括。
（2）请学生回答，教师进