回望京张铁路感悟民族之魂.doc

回望京张铁路 感悟民族之魂
——《詹天佑》说课设计

雁峰区白沙学校 杨九宁
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
我是来自雁峰区白沙学校的杨九宁。
在中国近代史上，有一条铁路，让一个人名垂青史，它就是京张铁路，这个人就是詹天佑。《詹天佑》便是我今天的说课题目。
下面，我将从以下六个方面阐述我对本课第二课时的教学设计：一、说教材；二、说学情；三、说教学目标及重难点；四、说教法、学法；五、说教学过程；六、说板书设计
一、说教材
《詹天佑》是语文S版六年级上册第四单元的一篇精读课文。它讲述了詹天佑主持修筑第一条完全由我国工程技术人员设计施工的京张铁路干线的事迹，展现了一位杰出的爱国工程师的伟大形象。课程标准对本单元教学目标是要求学生把握文章主要内容，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。因此，“回望京张铁路 感悟民族之魂”成了我今天说课的主题。
二、说学情
六年级学生大部分已能做到有感情地朗读课文，较好地把握文章的主要内容并体会其中的思想感情。然而，本单元课文距离现在小学生的生活较远，在情感共鸣态度有欠缺，另外，六年级学生在通过事例表现人物这一方法的感悟能力上尚有不足之处。
三、说教学目标及重、难点分析
参照单元目标，结合学情和内容特点，我给本节课拟定了如下教学目标：
知识目标：朗读课文，学习京张铁路在铁路修筑中碰到了哪些困难，詹天佑是如何克服这些困难的；
能力目标：通过对课文三四部分的深入学习，了解通过具体事例来表现人物精神品质的表达方法；
情感目标：学习詹天佑的先进事迹，激发和培养学生的爱国精神。
教学重点、难点
把握课文内容，领会詹天佑修筑铁路过程中的困难与克服方法是本次教学的重点；
本次教学的难点是引导学生了解通过事例表现人物精神品质的表达方法。
四、说教法、学法
为了突出重点，突破难点，达成教学目标，本课中我采用了朗读法、启迪发、讨论法、画图法、演示法
等。本课的学法是：引导学生通过读读、议议、想想、说说等方法来读懂课文，让学生眼口手脑并用，从而自主探究感悟，充分激发学生的思维体会字词在表情达意中的作用。
接下来，我具体谈谈我的教学流程及设计理念。
五、说教学过程
（一）回顾前文，导入新课
作为第二课时，应当有一个跟第一课时很好的衔接，以此来承上启下、激发学生兴趣的。于是，课堂伊始，在简单回顾上节课内容的基础上，我是这样过渡的：
同学们，面对外国人的阻挠、要挟和嘲笑，詹天佑毅然接受了主持修筑京张铁路的任务。大家可曾想过：现如今真的要在那高山深涧、悬崖峭壁上修筑铁路这将是怎样一个过程呢？其中会碰到怎样的困难？又能否找到克服困难的办法呢？
今天，就让我们带着这一连串的疑问重点学习课文三四部分，深入走进詹天佑和他的那些困难。
明确过程，感悟事件
自由朗读课文三四部分（4-6段）并思考：这两部分写到詹天佑修筑京张铁路的那几件事？为下面自主学习定好方向。
（勘测线路 开凿隧道 设计“人”字形线路）
品读感悟，问题探究
思考：京张