小学《教案》格式.doc

小学《教案》格式.doc2012年暑期小学数学（二）年级上册课时会课预案
【第一 1单元第_ 2课时第（4、5 ）页】
课题
乘法的初步认识
主备人
丛文学
课型
新授课
任教学校
哈拉海小学
教材 简析 及
学情 分析
“乘法的初步认识”是北师大版二年级上册第一单元“数- 习内容，本节课是在上一节“数一数”的基础上，结合“丿［ 境，不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要笊 过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体, 并掌握乘法算式的读法及各部分的名称。会把相同加数连加 式，是学生是否理解乘法运算意义的标志。把相同加数连加; 关键是确定两个乘数各是多少：一个乘数就是相同的加数， 乘数是相同加数的个数，它隐含在连加算式中，要加以强i尸 助于加深体会乘法运算的意义。不必要求相同加数和相同加 式中的位置，谁写在乘号前面都要可以。认识乘法学生刚刃 说也比较抽象，要结合具体情境，加强直观教学，帮助学勺
-数与乘法”的学 」童乐园"的现实情 J是要在解决问题的 含乘法运算的意义， 1的算式写成乘法算 韋式写成乘法算式， 不会出错；另一个 强调这一点，有 1数的个数在乘法算 F始接触，对学生来 三理解乘法意义。
教学 目标
1、 结合具体的生活情境，从相同加数连加的 乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它 及各部分的名称。会把相同加数连加的算式 式。
2、 让学生经历观察、比较、归纳等学习数学 培养学生的抽象概括能力。以及独立思考问
3、 结合具体情境，培养学生发现问题、提出 学知识解决问题的意识和能力。
4、 在数学学习活动中感受数学与生活的联系 法在日常生活中的作用，激发学生学习数学
运算中抽象出 的读法、写法 改写成乘法算
的过程，初步 题的习惯。
问题和运用所
,初步体验乘 的兴趣。
教学补改
重点 难点
重点：在具体的情景中初步体会乘法 的意义，会将相同加数的连加算式改 写成乘法算式。
难点：理解乘法的意义
教法 学法
情境探究 自主探究
教学 资源
多媒体课件 答题卡
教学过程：
一、创设情境引导新课
小朋友们，你们去过游乐场吗？那地方都有什么好玩的？你最 爱玩什么？星期天到了，游乐场小朋友特别多，下面我们就一起去 看看他们都在玩什么好不好？请看大屏幕。
1、 说一说从图中你看到了什么？
2、 你能提出什么数学问题？你能列算式来解决这个问题吗？学 生提问，答题汇报。
有多少人坐小飞机？ 2+2+2+2=8 （人）
有多少人坐火车？ 4+4+4+4+4+4=24 （人）
划船的有几人？ 3 + 3 + 3=9 （人）
休息的有几人？ 1+2+3=6 （人）
3、 请学生仔细观察这些算式，你能给它们分一下类吗？说说你为什 么这样分？（一类加数相同的连加法，一类加数不同的连加法。）学 生汇报。
4、 学生认真观察加数相同的算式，回答问题
2+2+2+2+2的相同加数是几？有几个这样的相同加数？那这个算 式就表示4个2相加。（板书）
下面的算式你也能像这样说一说吗？学生依次说出6个4相加 3个3相加
（设计意图：创设生活情境，激发学生学习兴趣。培养学生发现、 提出、解决问题的能力。在学习观察的过程中让学生感受加数相同 的连加算式表示的意义，理解并掌握了几个几，为理解乘法的意