小学课堂教学评价标准.doc

小学课堂教学评价标准.doc小学语文课堂教学评价标准
评价项目
评价标准
分值
评分
一、教学目标 （10 分）
根据语文课程标准、教材资源、学生实际设定目标，重点 突出，明确具体，适度可行。
10
二、教学内容
（15 分）
，充分挖掘教材提供的资源。
5
，恰当安排教学内容和 教学重点（源于预设，不拘泥预设，关注教材，更关注生成）。
10
三、教学过程
（35 分）
，引导每一位学生参与学习活动，关注特 殊学生学习。
7
、引导和点拨作用，让学 生在积极主动的学习活动中学会学习，并感受语文学习的乐趣。
8
，方法扎实有效。
8
，重视识字写字（识字写字要渗透 方法的指导）。遵循母语教育规律，文意兼得。
7
，促进思维及语言的发展。
5
四、教师素质
（15 分）
、大方、教态亲切、自然，受到学生的喜欢和 尊敬。
5
，具有较强课堂调控能力和扎实的语文基 本功（尤其强调教师的文化、文学修养）。
10
五、教学效果
（25 分）
，学生学习积极性高，在掌握了相关语文 知识的同时，学会了相应的学习方法。完成既定教学目标，体 现语文学习规律。
15
，当堂检测学习效果好。
10
考核人意见：
总分
备注：四个等级：优秀：90分以上；良好：80-89分；中等：70-79分；差课：69分以 下。
小学数学课堂教学评价标准
评价项目
评价标准
分值
评分
一、教学目标
（10 分）
教学目标明确、具体，体现知识与技能，过程与方法， 情感、态度、价值观三个维度的教学目标。
10
二、教学内容 （15 分）
：教学內容应适应不同学生的学习基础；根 据课程标准和教材理解合理安排教学内容，重点、难点突出， 创造性地处理和运用教材。
10
：教学准备充分，使用和开发的教学资源有 助于达成教学目标，有助于促进学生学习。
5
三、教学过程 （35 分）
：教学中注意新旧知识的联系，能指导学生 利用已有知识和经验解决问题；合理运用多种教学方法组织 教学，指导学生开展有效合作、自主探究等学习活动，教学 活动具有启发性，能指导学生形成合理的学习方式和方法。
10
：教学环节层次清楚，时间分配合理，教学 效率较高；知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观 三维目标能自然恰当地融入教学过程中。
10
：能对学生的学习活动做出有效、及时的评 价和反馈；评价客观、合理、恰当，具有激励性。
7
：能运用多种教学手段开展教学活动，恰当、 合理地使用多媒体手段。
8
四、教师素质
（15 分）
、精炼，板书设计合理，仪态自然大方。
7
，学科知识扎实，驾驭课堂的能力强， 具有教学机智，能恰当处理课堂中的生成性问题。
8
五、教学效果 （25 分）
：学生有强烈的学习热情和学习愿望，积极 主动地开展学习活动；学生有良好的学习习惯。
5
：教师能根据学生的学习程度，有意识地关 注每一个学生的发展及学习需要，并且有相应的收获。
5
：课堂气氛和谐，学生学习积极性高，能够 提出问题，善于发表见解，乐于参与，敢于创新。
5
、情感同步提高，有利于学生的可持 续发展。
5
，了解教学目标达成度情况。
5
考核人意见：
总分
备注：四个等级：优秀：90分以上；良好：80-89分；中等：70-79分；差课：69分以下。
小学英语课堂教学评价标准
评价项目
评价标准
分值
评分
一、教学目标 （10 分）
、具体、明确，重难点突出，符合课程标 准的内容要求。
5
，设置适合学生特点的三维目标。
5
二、教学内容
（15 分）
，课堂教学容量适当，重点突出，难 点处理恰当。
10
，创造性地处理和运用教材，合理利用教学资 源。
5
三、教学过程 （35 分）
、多样的有效互动。
6
，体现教师主导与学生 主体地位。
6