四年级上册 《角的分类 》教学设计
教师赵娅
教学目标
.使学生知道1直角=90度，1平角=180度，周角二360 度，以及钝角与锐角的度数范围，并能根据角的度数区分这 几类角，理解几类角的关系。
.经历动态认识各类角的形成过程和角的分类过程，培 养学生实际操作和观察比较的能力，发展学生的空间观念
教学重点
认识平角和周角，能根据角的度数区分不同的角。
教学难点
理解平角和周角的动态形成过程以及五种角之间的关
系，区别平角和直线 周角与射线
教法演示示范
学法观察思考动手操作
教具学具三角尺量角器课件练习题
教学过程
.复习导入
.前面我们学习了角的定义，什么是角？（角可以看 作是由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另 一个位置所形成的图形）还学习了用量角器量角的大 小。
.学生量角，标由大小。
.探究新知
.复角
猜谜语（扇子）
动态认识平角（角的一条边绕着它的顶点旋转半周
所成的的角叫做平角）
动态认识周角（角的一条边绕它的顶点旋转了一周
后，和另一条重合。这样的角，我们把它叫做周角）
强调角的定义2条边，1个顶点
.角的分类
学生先自己动手量
集体分类
周角 平角 钝角
（360 度） （180 度） （90 度-180 度）
直角 锐角
（90度） （小于90度）
1周角=2平角=4直角
.按角的度数大小排顺序
.拓展训练
.说由每个钟面上的时间，并说由每个钟面上时针和 分针所成角的名称。
.把下面各角的度数按要求填在圈内。
.你能不用量，就填由下列角的度数吗?
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