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课文18借生日
课文18借生日课文18借生日
做母亲的，谁都不会忘记子女的生日；可是做子女的，有多少人 记得母亲的生日？母爱是夏日清凉的风，是冬日温暖的阳光。人世间 最珍贵的爱莫过于母爱。当你承受母爱的滋润时，是否该在心底留一 分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什么。
课文述说的就是家庭生活中的一个小故事： 小云生日那天，妈妈 送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给 妈妈，并将布熊送给妈妈。语言虽浅显，但体现了母女之间的真情。
识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感，是本课的 教学重点。
1 认识12个生字，会写4个字。认识两个偏旁“方”、””。
2正确、流利地朗读课文。
3 了解课文内容,知道小云把生日借给妈妈的原因。
(一)识字写字
1识字。
(1)提醒学生注意读准“正、怎” “饭、放” “礼、拿”等字的字 音。要借助拼音正音。
(2)识记生字要尽量调动学生的识字积累。让学生说说哪些字已 经认识了，还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，很多字都可用
熟字加一部分或换一部分的方法来识记。如，巾一布、方一放、能 一熊；视一礼、想一怎。通过识记“饭、放”认识偏旁“个”、"方
"
(3)可以通过读词读句的方法，检测学生对生字词的掌握情况。
如：
怎么：这是怎么回事？
早饭、上班：吃过早饭，爸爸妈妈去上班。
今天、布熊、礼物：今天是我的生日，妈妈送给我的礼物是一只 布熊。
2写字。
指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生观察，教师有重 点地指导。
今：指导写好“人字头”，撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺 相接处以及点和横折收笔处，都在竖中线上。
雨：最后四“点”，左右对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
两：“人”的“捺”均变为“点”。注意区别“雨”和“两”。
(二)朗读感借
1借助拼音;用自己喜欢的方式读通课文。
2课文中的人物对话饱含着母女之间的真情实感，要在朗读中 体会。
第一次对话：体会小云疑惑、纳闷的心理，课前可以要求学生问 问家长的生日，上课时引导学生想一想：小云的妈妈真的忘了自己的 生日吗？学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日，而是只
想到别人。
小云第二次说的话：启发学生想象，小云把生日借给妈妈前，心 里会想些什么，使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了。 要通过朗读表现出小云的天真可爱，让学生受到感染。
3朗读课文时可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗 读，还可以播放乐曲，活跃气氛。如，开始放《世上只有妈妈好》 ， 课文读完后放《生日歌》。
（三）课后练习
课后的“读读说说”可巩固生字，了解词语的意思，增加学生的 词汇量。练习时，可先让学生自己说说，老师提示：红花中的字可以 做词头，也可以做词尾。然后分小组比赛，选出本组代表参加全班擂 台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。如，甲说“放心” 乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出 为输。
（四）实践活动
1课前建议学生问问并记住家长的生日。
2想象故事的结尾,把课文中的故事说给别