那次,我和死神擦肩而过作文500字正式版.docx

那次，我和死神擦肩而过作文 500 字
那天，令我终身难忘。我和死神擦肩而过。
那天，外公带着刚满六岁的我，到游泳池里去游泳。我进了游泳池，来到了我脚碰得到地，
水也刚刚碰到下巴的地方。 接着是外公下水了， 外公一下水， 就把我拖到了我碰不着地的地
方，外公一边拖着我，一边教我游泳的方法。
过了一会儿，外公累了，就把我带到了原来的地方，上岸休息了。我想：我要自己学会，回
去可以向妈妈炫耀炫耀。于是，我用脚一蹬，离开了浅水区，并且来到了深水区。可是，我
一来到深水区， 就乱了手脚，慢慢地沉下去。 我的脑子出现了一副画面，一个穿着黑色长袍
的死神正向我悄悄地逼近！我想：再见了，外公。再见了，爸爸妈妈。再见了，亲人们。再
见了，小伙伴们！就在我昏死过去的时候，一双大而有力的手向我游来。啊！我的慈祥的外
公！外公着急地说： “翔翔，你再坚持一会儿，外公来了！ ”
外公一边用那双大手抱着我， 一边着急地说： “翔翔， 你还好吧！ 不要吓外公啊！ ”“我还好，
外公。 ”我用最后的一点力气对外公说。说完，我就昏过去，什么也不知道了。
外公， 如果您没有来， 那我现在已经离开了人世了。 在这里， 我想对您说： “外公， 谢谢您！
那天，死神与我擦肩而过！
我在学生的时候没有拜读本书，是我的不幸，现在电子工业出版社将她引进了我国，而我在这个时候与她相遇也是缘分，第一，现在是终身学习的年代，这样一本书讲述的是学习技能的方方
面面，有很多的地方可以借鉴，可以对照，从而将我在社会上的学习方式进行调整，从而更适合自己，第二，毕竟我有孩子嘛，我将之研究透了，以后可以用在孩子身上，我相信，从小就这
样系统地培训孩子，和她一起坚持，等她长大了以后一定会觉得自己是多么地幸运。学习是我们一生要去做的事，在互联网 +时代，学习资源无处不在，学习的机会随时可见。但令我们困惑的
是，常常出现雷声大，雨点小的现象：学习的内容没有连贯性，三天打鱼，两天晒网，学不住，学习的过程中，坐不住，心不安，一会儿想要看看手机信息，一会儿又想吃一
块巧克力饼干…… 在思考如何提高自己的学习效率之前，我们应当先把自己的学习模式搞清楚。举个栗子，同样一道题，用关键词提取和轮番背诵的效果是不一样的。相对于学忆优势也是有区别的。找到自己的那块料人的思维是由左半球或右半球主导，通过自测可以确定自己的主导形态，或许你会发现你的左右脑运作趋于平衡，但不论结果是怎样的，
你会惊喜的发现你的学习模式到底是左脑支配型还是右脑支配型。接下来请大家对号入座，左脑支配型的特征有：按次序的，结构化思考，很好冒险，重逻辑和分析，喜欢通过分解来解决难
题，语言技能相对较强；右脑支配型的特征有：直觉性，情绪化冲动，喜欢绘制和摆弄物件，喜欢冒险，可以同时想多件事情，根据创造性和响应性，具有音乐能力。我从中试着抽出了两个
比较有代表性的词语，一个还是逻辑分析较强，一个是描述能力较强。所以对于不同的学习者，整合发挥左右脑的优势，可以提高学习潜能，并且使大脑得到更充分的利用。比如左脑主导型
可以采用概念分解法来记忆，鼓励采取有条理的思考来解决问题，右脑主导型可以充分展开想象的优势来进行，比如开展角色扮演，使用知识结构图等。确定了左右脑的支配类型，接着来了
解学习