语言文字达标校评分标准.doc

语言文字达标校评分标准.doc开封市语言文字工作达标校验收评分标准（中/」岸）
一级指标
二级指标
考核要点
剁直
1制度
建设
（25 分）
1-1
工作机构
有语言文字工作机制，有校内部门分工负责制度。
5分
1-2
长效机制
语言文字工作有计划、有过程、有总结。校长熟悉语言文字法律法规、方针政 策。将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总结中 有语言文字工作内容；在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文 字使用的规章制度，并有定期检济实制度；在职务评聘、教育教学考核评价 等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。按照规定开设写 字课和书法课。建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个 人给予表彰烦。
10分
1-3
校园环境
普通话是学校的工作语言和基本交际语言。校内有永久性国家通用语言文字宣 传标识或标语，学校网站主页有语言文字工作宣传。重视环境对学生语言文化 素养的熏陶作用，校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、 校风校训、杭吾、建筑物等用语用字符合规范及相关要求,汉语拼音使用规范， 外文使用符合标准、规范。
6分
14
经费保障
语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著。
4分
2能力 建设
（30 分）
2-1
规范意识
教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识 强，学生有自觉规范使用语言文字的意识；高年级学生有较强的中华文化和语 言的自豪感。
5分
2-2
教师能力
将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果。重视教师语言文字基 本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力，并 适应教育教学的新要求。教师普通话水平达标。
10分
2-3
学生能力
学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求,逐步提高学生 语言文字应用能力，并达a课程标准的相应要求。学生能熟练规范地使用普通 话；熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，书写规范。
15分
3教育 教学
（25 分）
3-1
教学活动
以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。物币在授课、教案、讲义、 板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中的用语、用字和书写规范。语 文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准。建立学生语言文字应用能力培养方 案，各学科教学中都重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练。语 文课重视学生口语交际能力的培养和训练，有日常和定期的口语考核。
15分
3-2
文化传承
完善中华优秀传统文化教育体系，注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育 教学，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。学校广泛开展 中华经典诵、写、讲等活动；教师自觉成为传承弘扬中华优秀文化的表率；学 生有相关兴趣小组或社团，学生对中华优秀文化有认同感、自豪感和自信心。
10分
4宣传
普及
（10 分）
心
法制宣传
将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育，网站、信 息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新。教职工熟悉掌握、高年级学生基本了 解国家语言文字方针政策、法律法规和规范标准。
4分
G2 推广普及
每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、