课时计划(共享).doc

课时计划(共享).doc题目
Fun with English Book 8
Lesson 1
第1课时
徐
娜
教学
目标
听、说、读、写单词thick, thin, heavy, lighto能用所学的形容词熟练描述事物，如： My...is...Yours...is…能流利、有表情地朗读Learn to say部分的内容，语音语调正确。
教学重点
本课时的教学重点是Learn to say的课文和Try to use部分的形容词及句子。
教学难点
本课时的难点是“My...is...Yours is...”这一句型。
学习方式
自主、合作学习与听说演练相结合。
教学设施
一些实物，单词卡片，录音机及课文磁带。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
一、 热身
1、 Sing a song.
2、 Free talk.
What's this/that? Can I have a look at your book/ pen...?
3、 引导学生讨论新文具。
二、 新课教学
Try to use：
1、 T： Look,my book is thick. Your book is thin. Yours is thin.（通过比较让学生明白thick, thin及yours的意 思，把单词写在黑板上，朗读数遍，请学生跟读）。
2、 同法教 heavy 和 light0
3、 listen and act：教师说单词，学生用动作演示。
4、 T： My book is thick. Yours is thin,（辅以手势）把 句型写在黑板上，朗读数遍，学生跟读。
5、 以同样方法教学：My... is heavy. Yours is 同学解释不同句中yours的具体意思。
6、 打开书本，让学生看图完成书本上句子。
Learn to say
1 ＞听两遍课文录首后回答问题：
What book does the girl have?What book does the boy have?教师引导学生讲讲有关e-book的知识。
2、学生听录音，朗读课文。3、分角色朗读课文。
三、 巩固和延伸
同桌间创设类似情境进行对话表演。
［作业建议］
学生用本课的句型描述自己和他人的物品，写4 句话。My ... is ... Yours is ...
1、 Sing a song.
2、 回答问题。
3、 互相讨论新文具
1、 学生理解新学的单词 thick, thin, heavy, light 及yours的意思并跟读。
2、 做动作，让其他学生猜词。 拼写单词。
3、 学说句子，通过讨论看图 完成书上的句子。
1、 学生听课文并回答问题。
2、 学生听录音，朗读课文， 各组派代表进行朗读比赛。
1、同桌间创设类似情境进行 对话表演。
板书设计
Lesson 1
thick 尹 thin heavy 老 light
My...is... Yours...is...
随 堂 测 试
想一想，议

4. 5,又小6. That，s cool.
7. No problem.
教学反思
题目
Fun with English Book 8
Lesson 1
第2课时
徐
娜
教学
目标
1、 熟练朗读韵律诗，正确认读/i://IZ/t/三个音标。
2、 能读懂Read and think,会回答与短文相关的问题。
3、 完成教材中的 Look, read and write.
教学重点
熟练朗读韵律诗，正确认读三个音标。Look, read and write部分，要求学生进行书面达。
教学难点
能读懂Read and think,会回答与短文相关的问题。
学习方式
自主、合作学习与听说演练相结合。
教学设施
音标卡片，录音机及课文磁带。
教师活动
学生活动
二次备课
教
学
过
程
一、 热身
1、 Sing a song.
2、 Free talk.
3、 背诵上节课所学的对话。
二、 新课教学
Listen and find the rhyme
1、 播放小诗录音，请学生跟读。
2、 出示音标卡，教师示范发音。
3、 出示含有/i://I//t/的音标词。
Read and think
1、 熟悉对话背景，讲述故事内容。
2、 听两遍课文录首后回答问题：
3、 学生听录音，朗读课文。
4、 指导学生表演对话。
Read and write
1、 练说比较级句型。
2、 在书上填空，然后