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一年级数学下册,第五单元,元、角、分,认识元、角、分（一）教案,苏教版_一年级数学下册小报
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认识元、角、分（一） 教学内容：教科书第66、67页 教学目标：
　　知识与技能：在具体情境中认识人民币，能识别1元以内的人民币，知道元、角、分时人民币的单位，认识1元=10角，1角=10分。
　　过程与方法：经历人民币的识别过程，体会1元以内各种人民币的币值，通过简单的模拟活动，培养简单的换钱、算钱、付钱的技能，发展多角度的思考问题的能力。
　　情感态度与价值观：学生通过积极参与学习活动，参与小组的交流，体验主动学习的作用，发展主动学习、合作交流的意识；
　　了解人民币在日常生活力的作用，形成爱护人民币的意识。
　　教学重点：
　　1．认识1元以内的人民币的面值及人民币的单位 2．渗透法制教育《人民币法》 教学难点：认识元、角、分之间的进率，知道1元=10角，1角=10分。
　　课时划分：1课时 教学过程：
　　一、导入新课 谈话：小朋友，你们买过东西吗？你自己买过什么东西？ 买东西需要什么？（钱） 对了，钱在每个国家都有不同的名称。美国的钱叫做美元，英国的钱叫做英镑，你知道我们国家的钱叫做什么吗？（人民币） 揭题：小朋友真聪明，我们每人的生活里少不了人民币，每张人民币面值大小不一，有几元的，有几角的，有几分的。为了了解人民币的一些知识，这节课，我们就来认识元、角、分。（板书课题） 二、认识人民币 1．4人小组合作：在自己面前的小银行中拿两张你认识的人民币，并在小组里说一说：拿的是多少面值的人民币？是怎样认识的？ 引导：人民币有两种，一种是纸币，一种是硬币。谁愿意向小朋友介绍一下你认识的人民币？你是怎样认识的？ 2．根据教师的统一要求拿出相应的人民币。
　　要求：下面请每个小朋友拿出1元的人民币。
　　有的学生拿的是1张1元纸币，有的学生拿的是1枚1元硬币，还有的学生纸币、硬币都拿了。
　　板书：1元。（教师把1元纸币、硬币都贴在黑板上，纸币正面朝上） 用同样的方法认识5角、2角、1角和5分、2分、1分。
　　展示1元以内的纸币。归纳：纸币上都印有什么？ 学生可能回答：一面都印有劳动人民的头像、中国人民银行，另一面都印有中华人民共和国国徽。
　　渗透《人民币法》第三条 中华人民共和国的法定货币是人民币。以人民币支付中华人民共和国境内的一切公共的和私人的债务，任何单位和个人不得拒收。
　　对学生进行爱护人民币的教育：人民币是受法律保护的。小朋友应该爱护人民币，不要在上面乱涂乱画，更不能在上面写上自己的名字。小朋友们，你们愿不愿意做守法的小公民呢？ 3．练一练。
　　指导学生完成“想想做做”第1题、第2题。
　　学生完成后用展示答案，共同订正。
　　三、认识进率 1．谈话：有个小朋友叫豆豆。他今天穿上了妈妈买的一件黄颜色的新衣服，放学后豆豆来到了一家玩具店。
　　（展示例题情境图） 提问：豆豆在玩具店看到了什么？学生可能回答：
　　（1）玩具店里有钢笔、计算器、练习本等 （2）还有两个小朋友在买东西。
　　（3）钢笔的价钱是5元，计算器的价钱是20元，练习本的价钱是1元等 提问：豆豆想买1本练习本，他应该付给营业员阿姨多少钱呢？（1元）他可以怎样付1元钱？ 让学生把自己的