如何做好学前儿童入学准备.pdf

如何做好学前儿童入学准备.pdf如何做好学前儿童入学准备
贵阳市白云区第三幼儿园 张 燕
学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，
是重要的社会公益事业。近几年，我国学前教育发展不仅得到政府政
策和资金的大力支持，而且也获得了教育研究人员更多的关注。其中，
儿童入学准备也成为研究的焦点。
由于多方面的原因，学前教育在国民教育体系中的地位长期得不
到认可。我国学前教育又受到传统儿童观、教育观和人才观的影响，
在以分数为评价一个孩子是否优秀，以学生成绩为评价一个老师是否
优秀的今天。许多家长认为，孩子们应提前学习英语、拼音、写字，
算数等等小学课程，以帮助幼儿尽快适应小学一年级的学稳过渡到小学生活。因此，许多“小学化”了的私立幼儿园越来越
受到广大家长的青睐。虽然我国已明令禁止幼儿园严禁“小学化”倾
向，可仍有很多私立幼儿园为迎合家长，“小学化”倾向十分严重。
更有部分择校的家长们，为让孩子能进入教育资源优质的小学，并能
顺利通过小学的入学考试，他们愿意让自己的孩子牺牲幼儿园大班的
学习生活，进入学前班进行“强化”训练。主要表现为：
1、分学科学习小学内容，开设写字、拼音、算术、英语等课程，
教授奥数、珠心算、诵经等幼儿难以理解的，甚至提出“认读 1000
个汉字，背诵 60 首古诗，熟练进行 100 以内加减运算”等教学目标。
2、没有符合幼儿园标准的园舍场地，按小学生班额甚至超班额
人数编班，有的一个班的人数多达六七十人；按一般小学教室的方式
编排座位，前后座椅拥挤不堪，幼儿完全没有活动空间。
3、统一使用教材和教辅材料，满篇文字，很少图画，毫无趣味，
完全背离了幼儿认知规律。
4、以举办双语班、兴趣班、特长班、实验班、蒙特梭利班等为
名进行小学化教学，提前学习文化知识和开展超越儿童发展阶段的强
化训练活动。
5、无户外幼儿活动场地或场地严重不足，不能满足幼儿探究、
游戏、运动的需要。
6、采用“粉笔+黑板”的小学教学模式，老师讲，幼儿听；老师
问，幼儿答；老师演示，幼儿看，进行填鸭式知识灌输。
7、玩具、游戏材料、操作材料缺乏，无法开展幼儿游戏活动。
8、不遵守幼儿园一日活动流程，执行小学作息时间，按小学课
表上课，上午 3-4 节课，下午 2-3 节课，按每节课 40 分钟上课。
9、给幼儿布置写、读、算、背等家庭作业，进行文化知识考试。
这些不遵循 5-6 岁幼儿身心发展规律的学习方式和学习内容，对
孩子们身心健康产生了巨大的危害。主要表现在以下几个方面：
1、违背幼儿的天赋天性。把幼儿当作小学孩子教，过早开发幼
儿智力，会损害幼儿的学习兴趣。
2、影响幼儿的身体健康。把幼儿封闭在教室里，束缚在座位上，
限制了幼儿活动自由，使幼儿缺乏肌肉和骨骼运动，心肺功能缺少应
有的锻炼，身体发育受到伤害。
3、过早地介入理性教育，会