美丽的草原我的家.doc

《美丽的草原我的家》第二课时教学设计
天岗中心校 毛建丽
（一）教学目的：
1、认识4个生字，会写7个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
3、理解句子意思，能联系上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民多这片神奇的土地上的感情。
（二）教学重点：
1、通过诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。
2、结合诗中出现的拟人、比喻等句子，体会草原的美，牧民的幸福生活。
教学难点：理解“牧民描绘幸福景，春光万里美如画。”的深刻含义。
教学方法：读中悟 读中想 读中思 读中绘
教学准备：搜集有关草原的图文资料、音像资料、文字资料。
（三）教学过程：
一、歌声飞扬 激情引领
1、（课件播放歌曲《美丽的草原我的家》导入新课）
师：生在东北的我们，对美丽的草原无比向往，这节课老师给大家带来一首由蒙古族歌曲《美丽的草原我的家》。现在，让我们来聆听这优美的旋律，欣赏大草原的无限风光，边听边看边想，这首歌能使你想到什么？
2、师：同学们的想象力非常丰富，课下也了解了不少于草原有关系资料，这节课，就让歌声引领我们共同走进草原、亲近草原、品味草原。
（板书课题：美丽的草原我的家）齐读课题
3、复习四字词语。
二、配乐读文，再现草原
1、师读文。提问：听后有什么感受？
2、回忆诗歌内容。
师：“谁想读一读这首诗，让我们回忆一下它是从哪几方面描写了美丽的草原的？”
（板书：景色美、生活美）
三、图文并茂 ，置身草原。
（一）、诗情画意，美读“景色美”。
①导语：
师：“辽阔的大草原景色美、生活也美，相信同学们读得会更美。既然我们是初到草原，就让我们先来一饱眼福，欣赏一下草原的景色美。
1、请大家自由读诗的第一节，找出课文中哪里的语句写得最美，画出来。说一说美在哪里？
学生汇报，出示句子：骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒。
……好似……
草原就像绿色的海，毡包就像白莲花。
……就像……
师：歌词中只描绘了这几种景物，草原中一定还有许多景物，请你展开想象的翅膀，你能再说几个这样的句子吗？
师：风吹绿草好似麦浪，彩蝶纷飞花争艳，一湾碧水映斜阳，水清草美育牛羊，绿色的海洋泛波浪，春光万里美如画，遍地花朵迎朝阳，百鸟齐唱草原美，彩云朵朵染碧天）
2、师：“正是因为我们在读诗时展开了丰富的联想，才把这精致、凝练的诗句，变成了一幅幅生动的草原画卷。现在配乐朗读第一节，一边读一边想象出画面。（课件出示画面）学生结合文中词语描述画面，教师相机引导朗读。
3、师：“绿浪、花海、彩蝶、珍珠，这真好似一幅幅绚丽多彩的图画。置身于这样的仙境之中，仿佛让人的心灵都得到了净化，此时我们真想投入草原的怀抱，赞叹一声：——”（引读诗题，齐读第一节诗。）
4、齐背第一小节。
（二）、深入理解，品读“生活美”。
师：“在大家的深情朗读中，我们仿佛已经来到了美景如画的草原，让我们再来看看牧民的生活是怎样的吧。指读第二小节。
师：“你从哪些词句感受到草原人民生活美好的？”
指生汇报，组织同学品评。
④理解难句
牧民描绘幸福景，春光万里美如画。
师：“你们知道新中国成立以前，牧民生活得怎么样吗？”
师：“解放前，牧民过着牛马不如的生活，被地主趋赶着四处