有理数的混合运算ppt课件.ppt.ppt

义务教育课程标准实验教科书七年级上册各位老师: 大家好! 我说课的课题是人教版数学七年级上册第一章第四节《理数的乘法》第一课时,我将从以下四方面说一说对这节课的教学设计。说课流程教材分析 12 教学过程分析 3 教学反思 4 教法、学法分析一、教材分析有理数的乘法是继有理数加减法之后的又一种基本运算。有理数乘法即是有理数运算的深入,又是学习有理数除法、乘方的基础,还是今后学习代数式运算、方程、函数等内容的必要知识。因此本节课的学习有着承上启下、铺路架桥的作用。教学目标 13 2 理解有理数乘法的意义, 掌握有理数乘法法则, 能利用有理数的乘法法则计算两个数的乘法运算。让学生经历有理数乘法法则的探索过程,发展学生观察、猜想、归纳、验证、运算的能力。激发学生的学习动机和好奇心理,锻炼学生的思维意志品质,使学生树立正确的价值观、人生观。教学重点、难点: 我考虑到学生要准确进行有理数的乘法运算,就得深刻理解运算法则,因此, 教学重点是:掌握有理数的乘法法则,会进行有理数的乘法运算教学难点是:有理数的乘法法则的探索和对法则的理解。学情分析: 1、学生在小学的学习中已经熟悉掌握了两个正数之间、正数与零之间的乘法运算。 2、通过对有理数加法运算的学习,学生对负数的运算有了一定的认识,已经明确计算时要先确定和的符号,再确定和的绝对值的基本方法。 3、在学习有理数加法法则的过程中,学生已经尝试了借助数轴来分析问题的方法。二、教法、学法分析教学方式:探究式教学方式及教学手段的选择计算机辅助教学学法指导鼓励学生采用自主探索与合作交流相结合的方式进行学习, 让学生亲身体验知识的发生、发展、发现的全过程,增强学生的参与意识,促进学生对知识的理解和掌握。创设情境激发兴趣应用新知题组训练探究新知实验猜想归纳特点引出法则归纳小结达标测评教学流程图三、教学过程设计一、知识链接 1、有理数分为( )( )和( )。 2、明明向东走 5米,记作+ +5 5米,那么向西走米,那么向西走 7 7米,记作( 米,记作( )。)。 3、( (+ +2) 2)+ +(+ (+ 3 3) ) = = ( (- -2) 2)+ +(+ (+ 3 3) ) = = ( ( + +2) 2)+ +( (- -3 3) ) = = ( (- -2) 2)+(- +(- 3 3) ) = = 4 4、两个有理数的乘法运算会出现哪几种情况? 、两个有理数的乘法运算会出现哪几种情况? 正数乘正数、正数(负数)乘正数乘正数、正数(负数)乘 0 0、正数乘负数、负数乘正数、、正数乘负数、负数乘正数、负数乘负数负数乘负数设计意图:由有理数分类引出有理数乘法的几种情况,既复习了有关知识,为下面的教学做好准备,又渗透分类讨论的思想。