绘本《谁咬了我的大饼》是一个幽默、有趣的故事：小猪一次次
地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口， 就是想看看动物们的
牙印，以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。 该绘本语言
重复简短， 画面夸张形象， 而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了
不同动物的不同牙印。
根据这本绘本内容的特点与中班幼儿好奇的求知心理 , 创设适当
的问题情境打造一个接一个的悬念 , 将幼儿的注重引入与绘本故事有
关的情境中 , 并在观察、猜测图片信息中获得结果解解释疑难惑。环
节设计体现趣味性活动和游戏性。
在看一看、说一说、猜一猜的过程中，体验阅读的快乐。在整个
教学活动中，不但引导了孩子感受绘本有趣的情节、 学说简短的对话，
还迁移想象不同的牙齿印像什么？极大地激发幼儿的想象力。 观察齿
印，进行匹配。借助饼干图片，巩固幼儿学习的内容，将动物的牙齿
印和动物进行匹配。 在阅读的同时能获得综合性地知识。 最后联系生
活实际，让孩子们参加分享活动，一起品尝饼干，观察比较自己和别
人的齿印。整个活动设计动静交替、形式较多样，能积极调动中班孩
子学习的积极性，让孩子们在游戏中、快乐中获得知识，习得经验，
真正体现玩中学，学中乐。
作为幼儿园的新老师， 教学经验还不丰富， 临场发挥应变的能力
还不够。在以后的教学活动中要多给幼儿开口说、主动说的机会，提
高幼儿的语言表达能力， 改变以往老师灌输变幼儿主动学习、 快乐学
习的教学模式。 我要拿出百分百的热情投入今后的日常教学， 争取做
到更好更优。
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