“以人为本”教育理念下大学生安全教育体系的构建.pdf

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‘‘以人为本’’教育理念下大学生
安全教育体系的构建
高峰,李晓峰,雷志强,李扬
延安大学学生处,陕西延安
摘要随着高等教育的迅猛发展,各种新情况、新变化、新矛盾不断地出现,影响大学生安全的因素越来越
复杂,对高校的安全稳定带来前所未有的;中击。本文通过对新时期大学生安全教育的必要性及其内容的分析,立足
“以人为本”的教育理念,提出一整套有效地加强大学生安全教育体系的构建理论和实践方法。
关键词以人为本;安全教育;大学生
中图分类号. 【文献标识码文章编号———
以人为本,是以胡锦涛为总书记的党中央在新世纪而不可避免地出现上当、受骗现象。如今学生宿舍中内
提出的科学发展观的核心,安全教育是培养大学生全面盗现象日趋严重,由原来只盗小额现金及小物品到现在
素质的重要内容。以对学生极端负责的精神认真抓好大的大额现金、手机、存折、银行卡、电脑等大宗贵重物
学生安全教育,着力提高大学生安全素质,切实做好高品。大学生对于社会规范及防范措施知之甚少,缺乏基
校的安全工作,是高校实践“以人为本”科学发展观的本的安全意识和有关的安全知识,缺乏基本的辨识危险
具体体现,是高校实现好、维护好、发展好人民群众根源的能力,缺乏安全观念和安全责任,部分学生伤害他
本利益义不容辞的重大责任。人和被他人伤害的情况时有发生,大学生缺乏应对突发
所谓大学生安全教育与管理,是指高等学校为了维事件的心理和能力,一旦遇到危急情况,便感到无所适
护学校的正常秩序,维护大学生的人身、财产安全和身从,极易发生安全问题。
心健康,提高大学生的安全防范意识与自我保护技能从二是各种竞争及就业压力导致各类心理问题随着高
学校实际情况出发,依照国家有关法律、法规的规定, 教体制改革力度的加大,各种竞争机制的引入以及就业
制定各种安全教育与管理的规章制度,并对大学生进行形势的压力等,对学生的思维方式和思想观念等方面都
国家法律法规、学校安全规章和纪律、安全知识与防范产生了巨大的影响,使之感到思想及心理压力,表现出
技能的教育与管理活动。这些年来,各高校认真贯彻党各种心理上的不适。诸如:焦虑、强迫、恐怖、抑郁、
和国家关于学校安全工作的一系列指示精神,采取各种冷漠、固执、消沉、暴躁等,情绪色彩十分强烈,如不
措施,加强学校安全工作。学校安全工作取得了一定的及时加以积极疏导,极有可能导致各类安全问题。近几
成绩。同时,我们也应该看到, 当前高校管理方式社会年来发生在学生中的自杀、打架斗殴、偷盗等行为,多
化,办学形式多样化,学生结构复杂化,高等教育不断数是由心理问题引起的。因此,学校要特别重视学生的
发展,办学规模不断扩大,在校学生人数不断增多,社心理安全教育,培养学生健康的心态,加强学生的自我
会环境的纷繁复杂和当代大学生群体的深刻变化对高校保护教育,提高学生自我防卫能力和安全防范的心理素
学生安全管理提出了许多新问题新挑战,各种旧的安全质尤为重要。
隐患依然存在,新的隐患又不断出现,学生的心理问题、
全面构建安全体系的途径和方法
学生的伤害事故、学生的违纪事件、学生的犯罪案件比
扩招之前都有所增多。可以说,当前高校安全