五年级省情. 礼仪教学计划(第一学期) 教材分析: 五年级《省情· 礼仪· 心理健康· 综合知识》是使学生了解河南历史以及文化, 培养学生懂礼貌的好习惯一门课, 促进学生心理健康, 提高环境和自我保护意识。省情教育包括河南的历史, 文化遗产, 名胜古迹以及认识少数民族, 了解河南戏剧, 家乡的语言。发展学生的历史意识, 形成对现实社会的责任感和使命感,培养学生爱家乡爱祖国的思想感情。礼仪教育是培养学生懂礼貌的好习惯,在不同场合不同年龄有着不同称谓,培养尊敬父母的中华民族传统美德以及尊老爱幼的美德。认识中国的传统节日和习俗。使学生养成文明懂礼貌的好习惯, 提高学生的文化素养。心理健康教育包括正确意识到自己的长处和不足,不断取得新的进步,以及培养学生乐观的生活态度,良好的师生关系和同学关系, 培养团体的力量,让学生了解学习的重要性。促进学生心理健康,为学生的终身发展奠定良好的心理基础。综合知识教育包括环境教育,法律教育等内容。提高学生保护环境意识,不乱丢垃圾,不要焚烧秸秆等让学生了解环境污染的危害, 从而要求学生保护环境保护自然。法律教育主要通过要求学生遵守交通规则,开展安全教育,提高学生自我保护意识。学情分析: 根据学生的年龄段特征在教学中会采取探究性学习,体验性学习, 交往式学习等多样的学习方式。培养学生实践能力, 爱观察, 爱讨论的好习惯。要构建实践活动,个人探究为主的实施形式。课程安排周次课题 1 中原粮仓名扬华夏 2 丰富的矿产资源 3 四通八大的铁路交通 4 飞速发展的公路建设 5 日新月异的中原航空 6 文明遐迩的河南特产 7 流光溢彩的手工艺品 8 仪态美 9 在剧院 10 在商场 11 在书店 12 在图书馆 13 愉快的接纳我 14 让情绪之舟平稳远航 15 学会关爱与赞美 16 怎样与人融洽相处愉快地接纳自我教学目的: 1、让学生懂得尊重别人,接纳别人,养成合群的性格特征。 2、帮助学生理解悦纳别人,养成逐步学会发现、肯定和欣赏他人的各种优点。主题分析: 良好人际交往的一个重要原则就是平等,你要想别人接受你,那么你自己首先要能够愉快地接纳别人,如果只是悦纳自己,不能接受别人,就会形成孤芳自赏、自以为是的作风,陷入自我的怪圈,久而久之则易形成孤僻的性格。人际关系的交往有个一互酬性的特点,即你尊重、接纳别人,别人也会尊重、接纳你。所以, 教师应注意培养学生学会尊重别人,接纳别人,使他们形成合群的性格特征,这样有助于同龄人之间的相互交流,使同伴团结具有凝聚力。同时,教师应教会学生怀着包容的胸怀,善于发现、肯定和欣赏他人的各类优点,真诚地接纳他人, 正确地看待别人不同于自己的各类特点,使人与人之间的亲合关系顺利发展。悦纳别人是人际交往的必要准则之一,是有意识地培养良好人际关系的基本步骤之一。一、活动设计(一)热身活动:大家一起边唱《拍手》歌,边律动。(二) 播放录象(或者角色扮演) 张雷是个-学习成绩不好的学生,而且纪律散漫,上课也不听讲,老师提问他也总是回答不出来。有一次上语文课,老师叫他起来读课文,可他老是磕磕巴巴, 还读错字。老师叫他重读了好几遍也没读准。这时,李玲急得站起来举手,还一边大声地朗读。王辉则冲着他拍手起哄,嘲笑他真笨……(三) 想说就说 1、看了这个故事,你有什么想说的?接纳别人或不接纳别人会有什么结果?自己当时的感受是
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