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学习和践行新课程标准
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　　　　【摘要】，要明确新要求，迎接新挑战；研究新课标，活用新教材；学习新理念，落实新方法。 　　【关键词】学习；践行；课程；标准
　　教育部公布了义务教育阶段英语学科的新课标（20xx年版）的具体内容，作为英语教师，应该认真学习修订的课程标准，这不仅可以帮助我们了解课程标准的整体结构、内容体系、教学要求和课程资源，还能帮助我们把握课程的先进理念、核心价值和目标追求。从而把自己学习课程标准的感悟、产生的想法应用于课堂教学，并在实践中进行尝试、检验，进而不断反思和完善。
　　1明确新要求，迎接新挑战。
　　新的英语课程标准对教师提出了新的要求与挑战，这些挑战包括新的课程理念与教师多年来形成的教学常规与认识的差别、教师自身的学科专业素质、教学实践能力的不足等。
　　在传统的教学中，教师的主要任务是传道、授业、解惑。课堂教学以知识的讲解为主，教学的重点、难点由教师来定，课堂教学过程基本上是教师在自导自演。尽管有时也提问学生，但立足点大多是检查学生掌握知识的情况。而新课程标准下的教学，学生是课堂的主体，教师要从知识的传授者转变为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者和合作者。教师要引导学生去学习，让学生去感悟语言的内在规律，并逐步掌握知识。这就要求我们要尊重学生的个性和自尊心，放下架子，平等真诚地对待学生。新课程要求教师不仅能传授课本知识，还要能与学生互动，要善于引导学生探讨一些话题；课堂教学不能还是过去的“满堂灌（the jug-and-mug method）”，而要进行情景教学，使学生在真实的语言环境中学习知识。课堂教学的重点也要从以前教师是课堂教学的中心转变为学生才是学习活动的主体。新课程强调学生的自主学习，全面提高学生素质，倡导师生间、学生间的交流、合作、探索。教师在教学过程中要充当一个主持人的角色，善于调动学生自主学生的积极性，不能让学生成为学习的机器。
　　另外，随着课程改革的不断深入，教师要想尽快适应课改的形势并跟上课改的步伐，就必须把学习作为一个永恒的主题，不仅要通过参加各类培训进行集中性学习，还要通过自学进行系统性的业务学习；不仅要通过通读专业书籍进行理论性的学习，而且还要通过丰富的教学实践掌握实际的操作技能，把学习和研究有机地结合起来，在学习过程中研究，在研究过程中学习。学习是教育教学的源头活水，教师只有不断地学习，才能不断地发现问题和解决问题，才能不断地扩大自己的知识视野，提高自己的专业技能和整体素质，切实成为一名研究型、学者型的教师。
　　2研究新课标，活用新教材。
　　在新课标下，除了转变教学理念外，就是教师对教材的认识和处理。就教材而言，新教材在编排体系上，它一改以往大多数教材注重语言知识的传授，而赋予教师在教学过程中全面培养学生综合知识技能的责任；通过大量贴近生活的真实材料，采取图文并茂的形式，向教师和学生展现了一幅幅实际的语言学习场景。充分体现了以教材为载体，全方位互动参与的理念。课本的容量大了，信息丰富多了，教学手法和设计等方面也新颖了，教材内容都与日常生活密切联系，题材广泛，体裁多变，真正为学生而设计。课程改革让教师们更加重视英语口语和听力的练习，不再像以前那样只重视语法和词汇知识的讲解与传授，也不再像以前那样教死书，备一次课享用