5.玲玲的画[25].docx

课题
玲玲的画
课型
新授课
设计说明
课文内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。选编本课的目的，一是有感情地朗读课文，体会玲玲的情感变化，理解课文内容；二是感悟并积累爸爸富有哲理的话，启发学生处理生活中的类似事件。教学中遵循二年级学生的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。
教学准备
，认读生字词。（学生）
。（教师）
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学习目标
，会写10个生字。
，整体感知，了解故事的主要内容。
、流利地朗读课文。
学生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
学前准备
制作生字卡；制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、激趣导入，揭示课题（用时：5分钟）
，介绍：今天，我们要认识一位新朋友，她叫玲玲。她也很喜欢画画。这天，她遇到了一件不如人意的事，这件事和她的画有关。让我们看看她是怎么处理这件事的。
，质疑。
“玲”字，齐读课题。
。____________________________________________________________________________________________________________
。
二、学习生字，读通课文（用时：20分钟）
，学生自由读课文。
（1）圈出本课的生字新词，并掌握它们。
（2）自由读课文。标出课文共有几个自然段。
（3）思考：课文写了一件什么事？
，检查学生自学生字新词的情况。
（1）教师随意地抽出词语卡片，指名读一读，其他学生正音。
（2）教师再次出示含有生字的词语，朗读词语，在读中巩固生字，积累词语。
（3）出示含有较多生字的句子朗读，在读句的过程中巩固生字。
，说说自己都读懂了什么。
，读准每个字的音，圈出不理解的词语，标出自然段序号。
，再同桌互相交替读、听，纠正错误的读音。
，圈出不懂的词语，把已经理解的词语划掉。
，积极游戏。
，读后试着从字音是否正确和语句是否连贯两方面进行评价，尤其是字音方面。
，其他学生认真听读全文，思考并回答课文的主要内容。
：事情的起因、经过、结果分别是什么？（起因：画弄脏，来不及画。经过：在弄脏的地方画了一只小花狗。结果：画看上去更好了。）
，并打“√”。
玲（línɡ lín）
幅（fú fù）
奖（jiānɡ jiǎnɡ）
催（cuī chuī）
啪（bā pā）
脏（zānɡ zhānɡ）
。
玲玲画了一幅画，名叫《 》，画得（ ），但是一不小心，（ ）掉下来把画弄脏了