5玲玲的画[25].doc

5玲玲的画
【教材分析】：
《玲玲的画》是第三组的一篇课文。这篇课文讲述了玲玲不小心弄脏了参加评奖的画，但在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小狗，不仅巧妙的掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。就像玲玲爸爸说的那样：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”这句话是本文的主题。在学习中品味爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理，使学生在生活中遇到问题，多动脑筋，解决问题。
【教学目标】：
1 会认8个生字。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。
3 懂得生活中要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学重、难点】
重点：1会认8个生字。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
难点： 动过多种形式的读、举实例等方法，让学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教法】
利用形象直观的图片认识生字；通过ppt课件直观展示玲玲的画，激发学生的学习兴趣；联系生活实际体会爸爸的话。
教学准备：ppt课件
【过程】
一、课前导入
师：“同学们，准备好了吗？上课！”
师：“同学们喜欢画画吗？”
生：“喜欢。”
师：“有一个叫玲玲的小朋友也很喜欢画画。玲玲画画的时候还发生了一个故事呢。今天我们就来学习这个故事。齐读课题。（图1）
二、回顾生字词
上节课，咱们已经学习了文中的生字词。现在，老师要来考考你们啦，你们敢接受挑战吗？那咱们来开火车吧！
师：“快让我们的小火车开起来吧！”
生：开火车读生字。
（出示图片，一是带有拼音的，二是没有拼音的，三是齐读词语）
师：“我们的小火车开得真快。”
三、初读课文。
1、下面，请同学们将课文打开，自由地、大声地朗读课文，思考第一个问题：课文讲了一件什么事情？（图5）
请1-2位同学回答，后全班交流
2、在整件事情的发展中，玲玲的心情是怎样变化的？用“---”划出玲玲心情的词语。（得意、伤心、满意）——图6
四、分析课文
1、学习第一段。
⑴指名读第一自然段——图7
师：“谁能为大家读读第一自然段吗？”
生：读第一段。
师：“你读的真流利。请坐。”
师：这就是玲玲准备参加评奖的画。你觉得怎么样？（出示图8）
生：“非常漂亮。”
师：“你能带着这种心情读读这一段吗？”
⑵体会玲玲的心情。
师：“这时玲玲会想些什么？”(高兴、满意、一定能一等奖)
生1：“明天我一定能得一等奖。”
生2：“一等奖是我的了！”
师：“你能试着再读一读这一自然段吗？”
生：读第一段。
师：“我听出来了，玲玲对她的画非常满意。”
⑶词语体会玲玲满意的心情。
师：“你从课文第一自然段的哪些词语还能体会到玲玲满意的心情？”（满意、端详）
生1：“满意。”
生2：“端详。”图9
师：（板书：端详）“唉，什么是端详？这就是玲玲的话，你能做一个端详的动作吗？”
生：拿着玲玲的画做端详的动作。
师：“对，就是这样仔细的看，而且心里美滋滋的。我们一起读读这一自然段吧。”
师：“这时玲玲的心情我们可以用一张笑脸来表示。”（师板贴一张笑脸）。
2、学习2-6自然段（弄脏画）。
师：“可是就在这时，一件让人意想不到的事情发生了。谁来给大家读读2-6自然段？来你来。
生：读2-6自然段。
师：“发生什么事了吗？”