《叶圣陶先生二三事》教学设计.doc

《叶圣陶先生二三事》教学设计
阳城三中 延裕生
学习目标：
初步掌握略读的基本策略，能说出本文表现了叶先生哪些品德，又是通过哪些具体事例来表现的。
通过细读课文，交流讨论，理解课文以小见大，叙议结合的写法。
理解叶圣陶可贵可敬的精神品格和语言运用方面的主张，从中受到做人做事、学习语文的有益启示。
教学方法：，学生带着问题略读。重点关注文中对人物评价性句子。
，引导学生交流理清文章思路，概括文章主要内容。
，并体会以小见大，叙议结合的写法。
教学过程
导入
同学们，我们探讨一个问题，一个人真正能让人感动怀念的是人的什么？是一个人的品德和业绩，有一个人被臧克家称为集“温、良、恭、俭、让”传统做人美德于一身，能做到孔子都向往却没做到的做人境地，他是谁呢？让我一起走进《叶圣陶先生二三事》。先来了解一下叶圣陶和作者简介。（幻灯展示一人示范读、）著名人物写伟大人物会写点什么？
怎么学本文，学什么。请大家根据单元提示来说说看。
按照单元提示：1要感受人物美德。2要学习略读方法。。
美德从哪来？从事中体现出来。所以要了解写了哪些事？事中体现了人物怎样的美德。学习方法主要是学习略读。请大家看学习目标。
二、出示学习目标
齐读教学目标。
什么是略读？（侧重观其大略，粗知文章大意）。略读有什么策略？
，确立重点——记人回忆性散文；重点明确写了哪些事？（不止一件事）事中体现了人物的哪些美德？。开头往往会交代写作缘起，结尾会总结全文，表明情感或中心或写作目的。、总结句、过渡句往往能很快弄清段落层次，理清文章结构思路。，所以要关注时间性词句。。事件中体现的人物美德，可以从事例前后一些议论性句子中发现。
三、整体感知课文，了解文意，理清思路。
（带着问题略读，时间5分钟关注过渡句、总结句、评价性句子、时间性词语）
、目的是什么？
先生去世，作者内心悲痛，写文章纪念先生。悼念先生，追怀业绩
，希望人们要常想先生写话的主张及真诚对待读者的社会责任感。
？（先生给你留下怎样的印象？）
品德过人，确是人之师表（左传认为不朽有三，立德第一；前辈说叶先生立德总当排在最前列；孔子向往而力未能的两点，先生做到了。）
？用最简练的词语回答。围绕这两个美德作者写了哪些事？
待人宽；律己严。
四、略读交流后。再读3-8段课文完成表格，
3-5
事例
品质精神
待
人
厚
文字
为吕叔湘文章描标点
（ 描点）
对人尊重真诚，一丝不苟
2恳请我修润文章
（润文）
信任人、尊重人、严谨认真谦逊恳切，真诚求教。
日常交往

尊重人，心怀感激
（送客）
尊重人，心怀感激
3及时复信表达悔恨与同情
（复信）
心地善良、关心他人。尊重他人。
6-8
律
己
总的用语
1写作用语简明如