《咏柳》教案设计[25].doc

《咏柳》教案设计
教学目标 ：
知识目标：学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。
能力目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。
创新目标：联系生活实际培养学生的观察能力。
德育目标：激发学生热爱大自然的思想感情。　
学情分析：
：《咏柳》这首诗，通过描写在春风的吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。
：多数学生已会背这首诗，但对诗意不一定了解。
教学五点：
重 点：识字，朗读课文，背诵课文。
难 点：写字，写话练习。
创新点：领略春天自然景物的美。
德育点：通过学习使同学热爱春天，热爱大自然。
空白点：观察春天的柳树。
课时：1课时
教学过程：
导入新课
1．导入：
小朋友们，不知不觉中，春姑娘的脚步正悄然来到我们身边……看那轻快飞行的燕子，吹面不寒杨柳风的杨柳风，还有那羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。你们看，这是什么？
（出示图片）
（板书： 咏柳）全班齐读课题。
2．今天我们就来学习一篇，关于柳树的 被千古传颂的诗篇 ——《咏柳》
据说，这首诗被评为是千百年来最好的一首咏柳诗，它到底好在哪呢？我们一起来去学习发现这首美丽的诗，它的美丽灵魂究竟在哪儿？

我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅）咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？
4．同学们看课本插图，在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）
5．这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）
6．诗人及创作背景介绍
二、初读古诗，认读生字
l．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。
2．学生自由读，认读生字。
3．检查自读生字情况。
（1）指名读。读得好的当老师带读。
（2）全班读。
4．从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。
5．学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
6．指名读，请其他学生正音。
7．全班齐读。
三、指导朗读，了解诗意
1．指导第一、二句。
（l）课本插图：你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）
（2）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条