gkh公开课教案.docx

第一课时教学目标
1、学会g、k、h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准g、k与单韵母相拼的音节。
教学难点：g、k、h的发音及书写
教学过程：
情境导入
（小故事）小朋友们，今天老师先给你们讲个小故事，上个星期 天呀，老师去公园里郊游，一来到公园里面，就看到了好多鸽子 （语
速慢，音量大。出示卡片），有的鸽子（卡片）停在树上，有的鸽子
（卡片）呀，在地上快乐得吃东西，还有一些鸽子 （卡片），蹦蹦跳
跳，准备飞向天空呢。可美丽了。老师边走边看，来到了一条小河边， 河里的水可清啦，一低头，看见了许许多多小蝌蚪 （卡片），小蝌蚪
在水里快活得游来游去，走累了，老师就坐在河边的小椅子上，喝（卡 片）了一瓶水，咕噜咕噜，老师就把水喝 （卡片）完了。上个星期天 我过得真愉快啊！
师：今天这节课，老师又带来几个拼音宝宝来和小朋友们交朋友， 聪明的小朋友们肯定已经发现了。
谁知道，今天又是哪几个拼音宝宝来和我们一（3）班的同学们 交朋友呢？
学生：g k h
师：小朋友们的脑袋瓜转的可真快，今天啊，老师就带来了 g,
k, h三个声母宝宝来和你们认识。瞧。这是老师拍的公园里的一张
照片，我们的声母宝宝在和我们捉迷藏呢， 小朋友们睁大眼睛一起来 找一找，他们都藏在哪里了呢？
师：我们一起来认识认识g,你们谁想先认识g呢，来，叫叫她 的名字。
师指导：来，跟着老师一起叫叫g的名字。
开火车
第一组的小朋友来，第二组，第三组，第四组
师：小朋友们真热情，老师送你们一首儿歌。（边读幻灯片上比 划）小朋友们来读一遍/还有谁来读一遍/小朋友们，我们再来亲切得 朗读一遍。
师：我们班的小朋友啊，真厉害！这么快就和 g成了好朋友。g 也带来了自己的好朋友来和我们认识认识。 瞧！（展示下一张幻灯片） 谁认识这些新朋友呢？（生当小老师带领大家一起读）
师：老师给他们呀，戴上了声调的小帽子，快来看一看，你们还 认识她吗？出示第一行：gagagaga还有哪位小朋友来试一 试？（注意提示前轻后重）
出示第二行：g eg e g e g e 谁认识这一行拼音宝宝呢？
小朋友们开动脑筋想一想在我们生活中，经常会用到里面的那些
拼音呢？
出示课件图片“哥哥”
（根据学生回答
师：小朋友们，你们有哥哥吗？你们想有个哥哥陪你们一起学 习一起玩耍吗？那我们一起来叫一叫“哥哥”。（点名学生来个别读）
师：老师啊，可以把“哥哥”读得更好听。（师范读）去掉后面的哥 的声调帽子，哥哥是不是更好听了？去掉声调帽子的拼音宝宝还有个 好听的名字叫轻声。我们的女同学来叫一遍，男同学来叫一遍。评价： 小朋友们叫得可真好听！
师：我们再来看看g给我们带来的最后个朋友 …gu gu gU哪个 小朋友先和他交交朋友么？你来，你来 …
师：我们不仅要会读，还要会写。
g是住在四线格里的第几层呢？小眼睛看黑板。我们一起来看一
看g是怎么写的呢？ （flash）先写上面的半圆，再向左竖弯钩。 小 朋友们翻开自己的生字抄写本，照样子，把 g描一行再写一行。（准 备投影机展示批改）
师：刚刚眼尖的小朋友一眼就发现了，两只蝌蚪一根水草和我们 的拼音宝宝K长得一模一样，那接下来，我们就赶紧来认识认识这 个新朋友。（幻灯片）（开火车来个别读）