《树之歌》教学设计[21].doc

《树之歌》教学设计
教学目标： 
（1）认识本课15个生字，会写"杨、松"等生字。 
（2）通过看图和学儿歌，能认识11种树的形状，了解这些树的特点。  
教学重难点
（1）指导写字，能注意合体字的偏旁“木”跟独体字在写法上的区别。    
（2）朗读并背诵课文中的儿歌。通过学习懂得热爱自然，爱护环境，爱护花草树木。 
教学时间: 1课时
教学过程： 
一、创设情境： 
1、板书：树之歌——齐读课题。 
2、本文主要介绍了什么？ 
二、整体感知，认识树木 
，读准字音，读通句子,把儿歌里的树
名画出来。 
？ 
⑴指名大声读出书中：树木名称。  
⑵出示生字卡片，开火车认读，齐读。 。 
三、给小树挂名牌 
同学们，你们已经牢牢记住了树木的名称，让我们一起再来看看《树之歌》里还藏着什么知识。 
1、出示学习要求：再读儿歌，与同桌的小伙伴对照课本中的图交流说一说每种树木的特点。 
2、树木王国游览：给小树挂名牌。 
A、一边挂名牌，一边大声说出理由（书中的语言） 
B、把11种树木一一对应找到。 
3、你们可真棒！树木被你们的准确无误地找到了！
4、小结：我们不仅认识了树木的名称，给树木挂了名牌，还用这些树木说了句子，这就是这首儿歌的主要内容！  
四、小树伴我写字 
这些树木里还藏着本课要写的字，请同学们仔细观察，看看你有什么发现！
a) 观察：怎样才能写好看？ 
b) 师板书范写（左窄右宽，左高右低） 
c) 学生写字，师巡视指导，提示：一看二写三对照。 
五、多种形式读文，初识儿歌写法 ！ 
1、出示识字，指名读，齐读，交流识字方法。     
2、孩子们，你们真棒，是真正的“识字小能手