《黄河颂》.doc

《黄河颂》
中江县凯江中学 王春华
教学目标：
，有感情的朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。
；有感情地朗读课文，品读歌词中的语言；提高诗歌的朗读能力。
，深入理解蕴含在失重的思想感情；通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。
，培养学生爱国主义情操。
教学重点：
有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
联系时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国热情，增强民族的自豪感。
教学难点：
。
，增强民族的自豪感。
教学课时：一课时
教学用具：多媒体
教学过程：

一、导入新课
说起黄河对于我们生活在兰州的人来说，谁都不陌生。黄河是我们中华民族的母亲河，它孕育了五千年中华文明古国的灿烂文化。它以博大的胸怀滋养着勤劳朴实的炎黄子孙，又以惊涛拍岸的气势鼓舞着中华儿女。古往今来，多少诗人为它唱着颂歌。同样，抗日战争时期，诗人光未然随军至黄河岸边，雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌。今天我们一起来欣赏他的《黄河大合唱》中的第二乐章《黄河颂》。
黄河印象
以幻灯片的形式投放黄河的图片。
字词积累

磅礴（ páng ）（ bó ）
澎湃（ péng ）（ pài ）
气魄（ pò ） 高山之巅（ diān ）
狂澜（ lán ） 哺育（ bŭ ）
浊流（ zhuó ） 屏障（ zhàng ）
解释词语
宛转：弯弯曲曲地流过。
屏障：像屏风那样起遮挡、护卫作用的东西。
狂澜：巨大的波浪
山巅：山顶
哺育：喂养
滋长：生长
澎湃：波涛相击，激流澎湃，涛如雷鸣。
整体感知
《黄河颂》中关键字是什么？
“颂”——赞颂、歌颂、颂扬。表达了对黄河的热爱和歌颂。
？请用简洁的语言表达出来。
从内容上全诗分成朗诵词和歌词。
从结构上看又可分为三部分：序曲、主体、尾声。
即第一段是朗诵词也就是序曲部分；第二段是歌词即文章的主体部分。
，它的主要内容和作用是什么？
了解黄河精神：伟大坚强，作用是引出下文的颂歌。
“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点？
对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开，由“望”字总领，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。
？
《黄河颂》赞美了黄河的英雄气概，表达了对黄河的热爱和歌颂，同时也表达了一个炎黄子孙强烈的民族自豪感。
五、具体分析
（一）序曲：朗诵词
？作用是什么？
伟大