古诗二首
教学目标：
“咏、丝、绦、裁、剪"5个生字，能正确书写“碧、妆、绿、丝、裁、剪”5个汉字。
、流畅、有节奏地朗读古诗，并能背诵古诗
，说说诗中春天的美景，体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情，感悟大自然的美好。
教学重难点:
。
2. 读背古诗，想象画面，能用自己的话说说诗中春天的美景，感悟大自然的美好。
教学过程
一、揭示课题，了解诗人
，小朋友们，你们看，这是什么？
生回答
请生夸一夸自己喜欢的柳树。指名回答.
。夸赞柳树的美，这就叫---咏柳，我们以前学过一首古诗叫做(课件)——咏鹅，《咏鹅》是赞美鹅的意思，咏柳就是——赞美柳树
4揭题
今天我们要学习的一首古诗就是咏柳，板书“咏柳”，学习生字“咏”
读好名字
二、互动学习，读背诗文.
，余生做听众，听清每一个字音是否正确。
指名背诵
2．互换，请余生朗读，会背诵的同学当小老师，倾听你的小同桌有没有读准确
生互动学习.
你们听出来那些句子不如读?
生交流, 难读的多读几遍？
(关注读音)
师重点倾听个别生的情况
三、质疑解难，感悟意境。
生提出疑问
指名回答
师：上节课我们学习了村居，知道学习古诗可以通过看图片，想象画面帮助理解古诗，今天我们会学活用，读懂咏柳。
出示插图，请小老师说说你读懂的内容。
生回答
①预设第一句
知道碧玉的原本意思，在这里“碧玉”是什么呢？
理解碧玉和柳树哪儿像？
学习“妆”，出示字源图，一个女子对着镜子在打扮自己，出示“化
妆”“梳妆打扮”
说一说这一句的意思
②预设第二句
出
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