古诗二首[28].docx

古诗二首
第一课时
村居
知识与技能： 　　　　　
学习本课生字、词，理解诗句的意思。 　　
过程与方法： 　　　　　
体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。 　　
情感、态度与价值观： 　　　　　
读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象 　　
教学重难点：
抓住诗中重点的词句，感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。 　　
课前准备：课件；生字卡片；学生课前收集有关春天的知识。 　　
教学课时：1课时。 　　 　　
教学过程　　
古诗说明： 　　　
　　　　　
《村居》写的是诗人在农村看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地放风筝。 　　　
作者简介 　　　　　
高鼎：清代诗人，以写自然景物见长。 　　
要在同学自主学字的基础上，用生字卡片检查指导，使所有同学读准字音。 　　　　
指导同学读准“莺”“拂”“鸢”“长” 　　　　
“长”是多音字，此处读“zhǎng” 　　
释义　　　
这首诗的意思是：阳春二月，小草长出了新芽，黄莺鸟在天上飞舞，春烟轻轻擦过河堤边的杨柳，真让人陶醉；读书的孩童放学后早早把家回，赶快凭借东风放风筝。 　　
四、背诵并默写古诗 　　
板书设计 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
古诗诵读　
村居 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
小草——新芽 　　　　　　　　　　　　　　　　　　
黄莺鸟——飞舞真让人陶醉 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
春烟——擦过——杨柳 　　　　　　　　　　　　　　　　
读书的孩童——回家——放风筝。
咏柳
教材分析
教学目标：
1．学会本课5个生字，认识8个生字。了解词语的意思。
、流利地朗读课文。背诵课文。
，联系生活培养同学的观察能力和审美情趣。
教学重点：
学会本课生字，熟读、背诵课文。
教学课时:一课时
教学过程：
一、检查作业，导入新课
1．同学们，上节课老师安排了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？
2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。
3．全班齐读课题。
4．我们以前还学过一首古诗，叫咏……
5．咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？
6．你们在图中看到了什么？
7．这首诗的作者是：贺知章。
二、初读古诗，认读生字
？请大家先自身去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。
2．同学自由读，认读生字。
3．检查自读生字情况。
（1）指名读。读得好的当老师带读。
（2）开火车读。
（3）全班读。
4．从读“咏、妆、绦”三个字。要求同学会读，读准确。
5．同学再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
6．指名读，请其他同学正音。
7．全班齐读。
三、指导朗读，了解诗意
1．指导第一、二句。
（l）（放远看柳树的图片或录像）
（2）你看到了什么？从远处看柳