第6课　老　山　界[27].doc

第6课　老　山　界
　　【教学目标】
，用简洁的语言概括文章主要内容。
。学习本课用景物描写烘托人物的写法。
。
【重难点】
掌握按时间变化和地点转移安排材料的方法。学习本课用景物描写烘托人物的写法。
感受红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。
【教学过程】
【情境导入】
同学们，两万五千里的红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“四渡赤水”“爬雪山”“过草地”“红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。今天，让我们一起来研读《老山界》一文(板书)，进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。
【讲授新课】
一、初读课文——整体感知
朗读提示及要求：

，请找出表示时间和地点的词语。
？
明确：
惊惶(huánɡ)　　苛捐杂税(kē)　　骨碌(ɡū) 酣然入梦(hān)
蜷曲(quán) 点缀(zhuì) 矗(chù)立 澎湃(pài)
时间变化：下午才动身—→天色晚了—→天黑了才到山脚—→满天都是星光—→半夜里—→黎明的时候—→已经是下午两点多钟—→一直到宿营地
地点转移：山沟—→山脚—→山腰—→山顶—→下山。
3. 本文真实、生动地叙述了红军长征途中翻越老山界的全过程。
二、研读课文——深入理解
，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座难翻的山，其“难”表现在哪些方面呢？
明确：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难。
，课文是怎样描述的？(要求学生跳读、勾画、概括)。
明确：走路难：悬崖峭壁、山高路险。
睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。
吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。
处境难：敌人追击、枪声密集。
，我们的红军战士是如何做的呢？
明确：打趣逗笑、奋勇登山；酣然入梦、观赏夜景；鼓着勇气、继续前进； 毫不畏惧、嘲笑敌机。
3、文章第13—19段，写红军夜晚登山的壮观场面，描写生动而具体。 这一些对于火把的描写，传达给了读者怎样的信息和精神？
4、找出登山过程中的三处景物描写部分。
夜晚翻山的部分。（“满天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”
半夜露宿山上的部分。（从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。
下山部分。（从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。
怎样理解第一段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？ 明确：
“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。
“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。
6、在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？明确：
不矛盾，“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性 。“一会儿就酣