课 时 计 划[12].doc

课 时 计 划
第 1周 星期三 第 二节 2019年 2 月 28日
课 题
1、古诗二首（B）
教 学
目 标
1、正确、流利、有感情、有节奏地朗诵两首诗。
2、学会生字词，理解字词，读懂古诗
3、有感情地朗读、背诵古诗，感受古诗的意韵，体会诗人的感情。
教材分析
重点
体会诗的意境，体会诗人的感情。
难点
体会诗的意境，体会诗人的感情。
教具
PPT
教
学
过
程
一、检查作业，导入新课。
1．同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（学生出示收集的柳叶）
2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：咏柳）
3．全班齐读课题。
4．我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅）
5．“咏鹅”就是赞美鹅的意思。那么“咏柳”是什么意思？
6．这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）
出示贺知章的资料
二、初读古诗，认读生字。
l．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的六个生字在诗中圈出来，多读几遍，读准字音。（课件出示：咏、妆、丝、绦、裁、剪）
2．学生自由朗读，认读生字。
3．检查自读生字情况。
（1）指名读。读得好的当小老师带读。
（2）开火车读。
（3）全班读。
4．学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
5．指名读诗，请其他学生正音。
6．全班齐读。
三、指导朗读，了解诗意。
1．学习第一、二句。
（l）（课件出示图片）从图中你看到了什么？（有一个人正在欣赏一棵大大的柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）
（2）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：（课件出示：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。）碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。(出示碧玉的图片）而他觉得这高高的柳树就像是碧玉妆饰成的一样。（出示“妆”字）这个字，谁能帮它请来好朋友？（指名说，相机出示妆扮、妆饰、化妆）从右边的“女”字旁，咱们可以猜出，这个字大都是用在女孩子身上。柳树就像是一个女孩，穿着用碧玉装扮而成的纱裙一样，既轻盈又漂亮。所以要牢牢记住这个“妆”字，而不要写错成“服装”的“装”呢。（出示“装”字进行区别）
好记性不如烂笔头，咱们一起来写一写吧。师范写，学生书空，指导：左旁的竖看起来像一面大大的梳妆镜，立直一点，写长一点，再写点和提。右边一个女字旁，撇点的撇要稍长。横要压在横中线。左右旁高度差不多。
生描红练写一遍，师巡视指导。
而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。在你们看来，千万条柳枝看起来还像什么？(少女的长发）你们和诗人的想象力一样很丰富呀。
这丝带似乎也被碧玉渲染了，成了什么颜色呀？（绿色）
是的，咱们把这清新的颜色请出来。（出示“绿”字）
左边的绞丝旁代表着一根根细丝、丝线，右边是一个——生答：录字。
“绿”字其实还有一个读音lù(随机板书拼音）,如咱们常说的“绿林好汉”，所以发现了吗？绿字是一个——生答：形声字。
咱们一起来美美地写写这个字吧。让柳枝绿得更好看。师范写，生书空，师书写时强调：绿字右下不是一个“水”字，笔