课题 《己亥杂诗》龚自珍课型古.doc

课题
《己亥杂诗》龚自珍
课型
古诗
课时
第1课时
学情 分析
　 同学们经过小学六年对古诗的学习，已初步掌握一些关于古诗学习的技巧。本节课在朗读的基础上，通过课前预习和课堂探究，完成对本首诗主旨的理解。
教学目的
知识目标
1、了解诗人及写作背景。
2、朗读并背诵、默写本诗。
3、感悟诗意，把握本诗主旨。
能力目标
1、理解诗的内容，体会诗人的思想感情。
2、品味诗的意境美和哲理美。
情感目标
学习诗人心忧天下之情，树立爱我中华、兴我中华的远大理想。
内容分析
重 点
1、了解诗人及写作背景。
2、朗读并背诵本诗。
3、感悟诗意，把握本诗主旨。
难 点
1、理解诗的内容，体会诗人的思想感情。
2、品味诗的意境美和哲理美。
教具
多媒体
教学程序设计：
一、检查复习
1、复习陆游的文学常识。
2、学生背诵《游山西村》。
二、情境导入
三、学习目标
1、了解诗人及写作背景。
2、朗读并背诵本诗。
3、理解诗的内容，体会诗人的思想感情。
4、品味诗的意境美和哲理美。
四、讲授新课
（一）检查预习
1、作者简介：
龚自珍（1792--1841）字璱人，号定盫 ，浙江仁和（今杭州）人，清代思想家、文学家，近代思想启蒙的先驱。 主张从事政治和经济改革，以解决当时日益深入的社会危机，并热切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略，维护国家主权,强调万事万物都处于变化之中。所作诗文，极力提倡“更法”、“改图”，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益尖锐，洋溢着爱国热情。著有《龚自珍全集》。
2、写作背景：
《己亥杂诗》是诗人被迫辞官后的诗集，这年诗人辞官南归，于农历四月二十三离京，七月初九回杭州，九月十五日北上接家眷，十二月二十六日抵达江苏昆山。期间往返九千里，诗人共写了绝句315首，内容或直抒胸臆，或回忆往事，或叙述见闻，或赠答友人。这些诗作于道光十九年（1839），按干支纪年这年为己亥年，故称《己亥杂诗》。这首诗是第五首，是作者刚刚离开京城时所作。
3、龚自珍辞官的原因：
龚自珍出生在一个官宦世家，祖父、父亲都是清朝重要的官员。但龚自珍的仕途却并不顺利，从参加科举考试开始，他就道路崎岖。一共参加了六次会试，最终才终于进士及第，进入仕途。如此艰难的才戴上官帽，龚自珍最后却选择了辞官回乡，这是为什么呢？
龚自珍最后之所以会辞官，是因为他多次抨击时弊，针对当时官场存在的问题出现了许多言辞犀利的言论。因为此事，他得罪了许多的权贵，受到了权贵们的打压，后来又忤逆了上司，最后选择了辞官。
　 他辞官的原因无非两点，一是受到各方势力的打压，在朝中无法生存。二是，对当时处处存在问题，黑暗的官场的失望，使得他无法在朝廷中待下去。
（二）朗读古诗，熟读成诵。
（三）诗句分析
1、理解诗句字面意思。
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
在无限的离愁中，夕阳渐渐西下。自己要扬鞭东去，从此远离朝廷。
落红不是无情物，化做春泥更护花。
落花纷纷绝不是无情的飘落，它要化作春泥护育更多的新花。
2、理解诗句含义。
浩荡离愁白日斜
以“浩荡”二字，凝练地写出离愁的深广。
“白日斜”三字勾勒景物，渲染了夕阳西沉