我的教育小故事
教师： 潘丽梅 日期： 2015 年 9 月
幼儿表现或教学点滴
排队的习惯养成
今天户外活动结束后，小朋友们排队喝水，来了一阵吵闹声，保温桶旁的几位小朋友喊着：
要排队！要排队！我连忙赶过去，原来是廖晟懿张开双手当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把廖晟懿拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：妈妈，妈妈！我耐着性子对她说：老师不批评你，只是想知道到底怎么了。这时其他小朋友七嘴八舌地说：
廖晟懿不排队！还插队。他还推我！听到孩子们纷纷告状，廖晟懿继续大声的哭喊。真是这样吗？我相信朱宝旭不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！听了我的话，廖晟懿擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：我口渴，我不要排队，他们太慢了。小朋友你们渴吗？我们也很渴。小朋友们都很渴，这该怎么办呢？谁愿意让廖晟懿排前面。这时有一个小朋友愿意让廖晟懿排前面，我表扬了这位小朋友。其他小朋友也跟着说愿意。廖晟懿，小朋友们对你真好！廖晟懿有点不好意思地说：我下次也让小朋友排我前面。这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。
教师观点或反思
通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。
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