《数数》导学案.docx

4 100以内数的认识
良教学导航
【教学目标】
.使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和 几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
.使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写 100以内的数。
.结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
.结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日 常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
重重点难点】
.100以内数的读法和写法。
，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少；数位的意义。
良教与11IX
【教学指导】
使学生经历数物体的个数的过程，结合具体事物，感受 100以内数的意义， 会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。教学时从 以下几个方面开展：
.加强学生的实践活动。
.突出基本概念的教学。加强读数、写数的训练，通过学生体验、交流，培 养学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
.继续重视培养学生的数感。
.关注学生在学习过程中情感、态度的健康发展。
【课时安排】11课时
.数数、数的组成、读数写数 4课时
.数的顺序 1课时
.比较大小 3课时
.解决问题 1课时
.整十数加一位数及相应的减法 2课时
【知识结构】
数数
第1课时 数数
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【教学内容】
教材第34页例1及“做一做”，练习八的第1~3题。
【教学目标】
.在学生已有知识的基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念， 能够运用数进行表达和交流。
.引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探 究精神。
.与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。 重重点难点】
.建立100以内的概念，正确数出100以内的数。
.数数时接近整十数到整十数的过渡。
邕敦却学
【情景导入】
.今天的数学课，教师给小朋友带来了礼物（展示 100颗星星）。猜一猜， 大约有多少颗？为什么？提示：有 100颗星星。
.课件（或挂图）显示教材第 33页百羊图。春天，地上长出了嫩绿的小草 （课件：草地）。一群可爱的小羊来到草地上。估计一下，大约有多少只羊？为 什么？
.揭题：这节课我们就一起来研究 100以内数的认识，先来学习数数。（板 书课题）
【新课讲授】
.数100根小棒（或100枝铅笔，100块橡皮，100颗幸运星）。（教学例1） 师：寒假就要到了，我准备了许多奖品，想发给我们班的同学，请大家帮老 师数一数，每个小组有4样奖品，谁来说说你们组都有什么？
生1:我们组有铅笔、橡皮、幸运星、小棒。
师：请每位同学选一样奖品。
（学生选了自己喜欢的奖品，放在面前）
师：听清要求，请你很快的数出 10 个奖品。
（学生从袋子里边拿边数，数出了 10 个奖品，放在面前）
师：仔细观察一下 10 个这一堆儿， 10 个啊，就这么多。
师：请你再数出 10 个。
（学生从袋子里又数出了 10 个，放在桌上）
师：现在是多少了？学生异口同声地回答： 20 个。
师：再仔细观察 20 个这一堆， 20 个，就这么多。