教学反思与历史教学质量的提高-论文.pdf

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瓣 鲻 《；学科探索
教学反思 与历 史教学质量 的提高
◆呼和·浩特市第二十二中学 武红艳
一
、 为什么要教学反思 ．有利 于加强课 堂教 学的交互性 ，促 进师生 、生 生交 流 。
．这是教 师教 学活动 的一个 重要组成 部分 ，是教 学过程 有效 的课 堂不能单靠教师来建构 ，在教学 中要时时站 在学生
不可 缺少 的一个环节 。一个完整 的教学 过程 ，应 该包括课前 的立 场对照 自身的教学 ，学生对教学 内容是否接受 接受效
准备 和设计 、课 堂讲授 以及课后总结 和反 思三个 主要 环节 。 果 如何 对该 节课有何 意见 、希望和要求⋯ ⋯ 这些都需要 教
而且 ，教学过程 应该是 开放 的，课后 的反思 和总结既 是上一 师在上 了课 之后 ，及 时与学生 交流 ，了解情 况 ，并记 录在 案 。
个教学过程 的结束 ，又是 下一个教 学过程 的开始 。 以后就可以对这 部分 的内容做 调整 。
．有助于克服“闭门造车”带来 的弊端 ，提高备课 的针对性 二、教学反思的内容
和增强课 堂教学的实效性。面对最生动的教学资源— — 学生 ， ．教师的授课情况 。教师在教 学实践中 ，必然会有成功 的
即使是精心设计 的教案 ，也 可能脱离教学 的实际 ，有 闭门造车 经验 ，也有失 败的教训 。这些经验教训 将是教师今 后提高 教
之嫌 。通过教 学后记 ，将原来所设想 的与教学实 际脱节 的方 学水平 的宝贵财富 ，应该重点记录下来 。
面，以及具体教学中出现的意外情况记录下来 ，在 以后 的备课 一 记成 功之举 。每一节课总有成功之处 ，如有趣的对话 、
和授课中就会做到有的放矢