《升国旗》教案.docx

《升国旗》教案
教学要求：
1、把看图说话、指导朗读感悟有机结合，激发学生爱国之情。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习7个生字，学写 “升”
教具准备：
录音磁带，国歌，《国旗国旗真美丽》，升国旗的录像，幻灯
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1、上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。（听国歌）
2、你们知道这是什么吗？
听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么？
3、小朋友们说得真好!今天我们就来学习一篇写的课文（师板书 课题）谁来把课题拼一拼?指名拼读，师领读，生齐读课题
4、“升国旗”就是把国旗高稿地升上天空。每天清晨，当太阳 升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。我们小朋友 每天早晨做操之前也要举行⑺仪式。（生答）
二、指导看图，初读课文：
1、（看幻灯）图上有谁?他们在干什么？谁会把这两句话连起来说 一说？
2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢?打开课 本，听老师读课文。师示范读。
3、学生自读，要求：字音读准，句子读通。（生自学，师巡视指 导了解学习情况）
4、检查：
①出示新词，指名读，纠音。
②齐读以上生字。
③开火车人读生字卡片，并要求给以下加点字组词。
升我们中立正向
④数一数，课文有几个句号，所以有几句话？
⑤指名分句读课文
⑥谁会把这三句话连起来读一读？
三、结合看图指导朗读，激发学生爱国之情
“我们怎样把课文读好读美呢？”
1、学习第一句
①请小朋友看教室前方墙上，说说我们的国旗是怎样的？（引导学 生从样子颜色两个方面来叙述，并要求连起来说一说）
师补充大星小星的象征意义
②你们觉得我们的国旗美吗？
谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。（出示： 五星红旗，我们的国旗。）
③指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以 肢体语言渗透，学生练习，分男女生齐读比较。
2、学习第二句
①看升国旗的录像
看了刚才的录像，你的心情怎样？（学生自由表述）
②小朋友，你们还在什么时候看到在国歌声中，我们的五星红旗 高高升起？
“当我们的国家领导人出国访问时，当我们的运动员在国际比赛 中获得金牌时都要奏国歌，升国旗，因为国歌国旗就代表我们的祖 国！当我们听到雄壮的国歌，看着国旗慢慢升上天空，心情就(?)
③(出示：国歌声中，高高升起)学生试读，师巡视了解，指名读, 示范朗读，尤其是“高高”二字要读地高昂，速度略慢。
④齐读
3、学习第三句
①每当升国旗的时候，我们要干什么？
②小朋友把这一句先练一练，也可以边做动作边朗读(出示：我 们立正，向您敬礼。)
师观察学生朗读表演情况，读得好的小朋友上台演一演，读一读。
③“我们立正，向谁敬礼？”
④全体起立一起把这一句读一读。
4、总结全文
①学了这篇课文，我们知道五星红旗是()，在国歌声中()，升国 旗时，我们耍()、()。
②有感情的朗读全文
四、听音乐，调适，拓展
1、五星红旗是我们的国旗，我们尊敬她，热爱她，歌唱她
下面你可以用自己喜爱的方式表达对国旗的热爱，(在《国旗国 旗真美丽》的音乐声中，全体起立)
听音乐，律动
五、作业，指导书写
1、今天，我们学了 “升国旗” 一课，这个“升”字你会写了吗?
书写顺序，谁来说一说？