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《手工书设计》教学设计
一、教学目标
知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法， 提高学生对书籍设计的鉴赏能力与审美情趣，激发创新意。
过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，并能有创意的形式 来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书的设计和制作。
情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高学生的审美能力，形 成耐心细致、整洁的学习态度和良好的学习习惯，激发学生书籍的情感。
二、教学重难点
教学重点：了解书籍的装帧形式，封面设计，插图设计，排版版式等内容，通过 实际设计训练，培养学生的想象力和综合思维能力，在实践中设计出独特创 意的作 品°
教学难点：本节课的难点是装饰，美化的手工制作方法，在学生的制作中，能了 解方法，表达自己的创作意图。
三、教学策略
1读懂教材，了解教材编写意图。本课是本单元的第2课，是对学生进行已有知 识的综合检验和能力考查的课程，课程涉及的内容较多，包括书籍的装帧形式，封面 设计，插图设计，排版版式等。通过实际设计训练，可以培养学生的想象力和综合思 维能力，在实践中能够设计出独特创意的作品来。用纯手工的方式制作书籍，并加以 装饰，美化，有别于机器制作的书籍，能更多地体现个人的思考与创意。
2•注重过程与方法。教师在教学过程中，要让学生了解书籍的装帧形式，封面
设计，插图设计，排版版式等内容，通过实际设计训练，培养学生的想象力和综合思
维能力，在实践中设计出独特创意的作品。同时，教学要加强教学示范和技术指
导，了解作业中装饰，美化的手工制作方法，流畅的表达自己的创作意图。
四、教学过程
教学内容：《手
工书设计》
年级
八年级上册
执教
张丽平
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说
明
课前准备
安排学生课前了解教材内容。可以学生自主组 合小组，争取为有效的学习方式做好准 备。
布置学生提前做相关的资料收集，准备好制作
的材料
提前布置学生准 备材料有利于本 次课的顺利开展
交流与互动
学生展示课前准备好的书籍。
提问：你为什么喜欢这本书，它的哪些部分吸
引了你
总结：一本吸引人的书除了拥有文学内涵以
夕卜，书籍的设计也非常重要
引导学生交流
与互动，进入主
题
制作方法和过
程：引导观察思
考
了解什么是书籍设计
提问：可以对书籍的哪些部分进行设计
书籍设计包括书籍造型设计、封面设计、扉 页设计、插图设计、
开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、
手工书设计的 印装方法等，是一种创意设计的系统工程。
原理和方法，重
了解如何设计制作手工书 点在制作方法
我们可以尝试用纯手工的方式制作书籍，并加以装饰、美化。有
别于机器制作的手工书，手工书更多地，体现着个人的思考与创
忌°
手工书的装订形式与外观
欣赏教科书第12页《手工书合照》《卡片书》《盒子书》《立
体造型书》图例。
提问：分析这些书籍运用了什么装订形式什么外观
装订形式有平装式、卡片式、盒子式、
立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封 面、封底、书脊等，
手工书的外观设计形式多样。
手工书的内页设计
欣赏教科书第13页《学生作业》图例。
提问：这些手工书的内页是如