暖风细雨 塑造学生完整人格-论文.pdf

德育课堂
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尹灞风细雨 塑遭学生宪整人格
程培 豪 毒
人们 常用蜡烛来形 容教师 ，说教 师“点燃 自己 ， 态度 ，都会通过这种或那种方式 对学 生各个方 面产
照亮别人 ”。我倒认 为 ，做一名教师更多的是一份 责 生影响 。有一次 ，我去班里 ，发现门 口走廊处有几 片
任 ，因为你面对 的是 一个个活生生 的人 ，他们有 自己 碎树 叶，我 随手将其捡起 ，之后我发现这块地方 总是
的理 想 ，有 自己的生活轨 迹 ，有 自己的前 途 ，但 他们 干干净净 ，学生 已经知道该怎样处理 了。
的思想却有待成熟 。教师 的一 言一行稍有不 慎 ，可能 三 、用 爱 心去 开 启 学 生心 灵之 窗
就会毁人于闪念之间。人们 常用 “人类灵魂 的工程 有人说 ，爱一个学生就等于救 了一个学生 ，厌恶
师 ”去赞誉 教师 ，其 中融人 了对教 师多大 的信任 啊 一 个学生就等于毁灭一个学 生。教师应特别关 注成
能将灵魂交给我们去塑造，怎敢怠慢我想 ，作为每 绩差 的学 生 ，他们 挫折感很强 ，更需要 教师 的关 爱。
位教师都应树立大教育观，相信“世界上没有一朵鲜 教师的爱心能使犯错误的学生重新振作，让他们心
花不美丽，没有一个学生不可爱”，用心解读孔子“有 灵上久积而成 的“坚冰”融化 掉。
教无类”的思想 ，让 每个学生的心灵澄澈 ，空灵 。下 面 要用爱心去打开学 生的心灵 之窗 ，教师须做到
就教育工作中的几点体会和大家共勉。 以下两点 ：
一
、 尊 重 学 生 的 个 性 差异 。正 确 引导 ．给 他 们 以 ．爱学生就要 了解他们 。
适 当 的个 性 张 扬 的 空 间 教育是人 学