幼儿园美术教育活动中教师评价行为个案研究 毕业论文.doc

本科生毕业论文
题目：幼儿园美术教育活动中教师评价行为个案研究
------以绘画教学活动为例
院 系： 师范学院教育系
专 业： 学前教育
学 号： 2009010065
姓 名：
指导教师：
完成日期： 2013年6月
目 录
[摘 要] 4
[关键词] 4
[Abstract] 4
一、问题提出 5
（一）研究背景 5
（二）概念界定 5
二、研究目的与意义 5
三、研究方法与研究内容 6
四、幼儿园美术教育中绘画教学活动教师评价存在的问题及分析 6
（一）教师教育观念偏差，在教学活动整个环节，教师越趋不重视行为 6
（二）教师评价对象固定模式，评价对象单一、缺乏感情投入 6
（三）教师评价行为多表现出日常化、体现教师行为不专业性 7
五、幼儿园美术教育中绘画教学活动教师评价的改进措施 8
（一）教师应转换教学观念，在整个环节重视过程中，提高对评价的重视 8
（二）教师评价主题由单一向多元转变、做好感情投入 8
（三）教师评价行为应由“低专业”向“高专业性”过渡 8
六、总结 9
七、参考文献 9

幼儿园美术教育活动中教师评价行为个案研究
------以绘画教学活动为例
[摘 要]幼儿园中，绘画教学活动的教师评价行为是绘画教学活动中的最后一个环节，包括两个方面的评价，一是对于幼儿的绘画作品的评价，二是对于幼儿在绘画活动过程中的评价。本研究采用非参与式观察法。研究证明教师评价行为出现了评价方式单一、评价者总占据主导地位、评价言语否定程度高、评价内容片面，甚至省去了评价时间等行为。研究者认为教师评价方式应多元化、评价中多包涵肯定性话语、从绘画中多方位评价。提高教师评价质量，改善教师评价方式从而促进幼儿绘画活动质量，激发幼儿绘画活动兴趣。
[关键词] 绘画教学活动； 教师评价行为； 美术教育；
Case study on Evaluation of art education activities in kindergarten teachers
——— In the painting, as an example.
[Abstract] in kindergarten, teachers assessment behavior of painting teaching activity is the last link in the painting teaching activities, including the evaluation of two aspects, one is the evaluation for the children's paintings, two is for the evaluation of children in painting process. This study adopts non-participatory observation. Studies show that teachers assessment behavior appeared single evaluation methods, evaluation always occupy the dominant position, a high degree of evaluation, evaluation content words negative one-sided, or even eliminating the evaluation time behavior. Researchers think that the teacher evaluation should be diversified, the evaluation of multi affirmative discourse, evaluation of multiple ranges from painting. Teacher evaluation to improve quality, improve teacher evaluation mode so as to promote the quality of acti