多彩的陶泥.doc

多彩的粘土
一、情景描述
幼儿对玩陶泥特别感兴趣，而且玩的是越来越好，以及于会捏很多东西，但是在我的观察中，幼儿是喜欢玩陶泥，但是幼儿之间会去捏一种一模一样，记得某天的区域活动，我来到了美工区，看到好几个小朋友都在用陶泥在捏甜甜圏
几个幼儿捏的东西几乎是一样的，不光这样，而且幼儿捏的时候颜色有些单一，也有一些幼儿的作品捏的还很小，看起来并不太美观。不是很漂亮。
二、教育行为
看到这里，我连忙介入到玩陶泥的小朋友们当中，我便对他们说，你们都在捏什么呀，孩子们便异口同声的告诉我，是在捏甜甜圈，我又说了，那么你们说一说你们谁捏的好呀，孩子们便相互的看了看，并没有说出谁捏的好，我便告诉他们，首先，你们都喜欢捏甜甜圈，老师不反对，但是你们要知道捏的东西不能太小，而且要整齐，不能像某某小朋友这样，一点儿都不像甜甜圏，那么接下来，我们应该怎样捏，你们知道吗?听了我的话，孩子们好像很不情愿的样子，
三 、调整策略
我便连忙说，不要着急，我们一起来捏好不好，听到我的加入，幼儿的兴趣便重新被调整起来了，在我的启发下，孩子们开始捏起来了，刚开始不像，但是在我的告诉与引导下，幼儿了解到了甜甜圈应该是怎样捏的，不捏的太小，也不能捏的太大，总之要大小适中。当幼儿把甜甜圈捏好后，我便问幼儿你们除了喜欢来捏甜甜圈还喜欢捏一些什么东西呀，幼儿便你一言我一语的说开了，有的说喜欢捏小蛋糕，有的说喜欢捏小帽子，等等。那么以后你们再选择玩陶泥，能够捏出其他作吕给我看吗?孩子们连忙点头答应我，可以呀！某一天的的区域开始了，美工区的小朋友有几个幼儿来玩陶泥，这一次，他们都在捏自己喜欢的作品，而且颜色不再单一，看张乐南正在专心制止捏小蛋糕呢，我便边忙对张乐南说，你是在捏小蛋糕吗?此时的张乐南，一边捏一边点点回答我的问题，这时旁边的张博文也在专心捏自己喜欢的作品，但是我看了看，还是看不懂，张博文捏的是什么，我便问张博文，张博文便对我说，我在捏人，小的是宝宝大的是妈妈，我看了看，虽然不太像，但是幼儿能够充分去想象，从而达到让幼儿有想象力和创造力。
四、行为反思
只要幼儿喜欢，并且有兴趣，我们要加入引导，并告诉他们如何去做才是对的，在我们的帮助与引导下，让幼儿对游戏更加感兴趣，而且玩起来是更加的投入，总之，兴趣是决定玩的出去。让幼儿通过自己的想象来到达对某个游戏的乐趣。