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从高考的能力立意看高三的学习方法高考试卷的特点?逐步体现新课标的理念?贴近时代、关注社会?侧重考查地理学科能力研究高考试题,熟悉考查点?“地理学科本质”的东西,地理的“理”成为高频考点,且“理”的考查日趋精细化?获取知识的途径和学习行为成为高频考点?获取解读信息能力成为高频考点?学科思维能力、描述阐释事物的能力,成为高频考点?生活中的地理成为高频考点深刻理解高考试题能力立意的内涵?能力培养的六大方面学会迁移知识学会描述事物学会运用数据学会解读信息学会思维答题六会学会利用术语(一)将学科能力和学习方法的考查放在突出位置?按照"学会运用地图和地理图表的方法,学会搜集、处理、运用地理信息的方法,学会进行地理观察和观测、地理实验和地理调查的方法,具备一定的地理思维能力和自主学习地理的能力"要求,既重视地理课本中的基础知识,又不拘泥于教科书的表述, 以"能力立意"进行试题构思与内容创新。考查表达能力?在地理思维方面: 分析、比较、归纳地理特征;解释与说明地理成因与; 地理规律。?评价与解决地理问题:有利与不利、提出建议?问答题的答案:思维过程、因果关系、地理术语、关键词表述等。一方面尽量避免对教科书的文字直接引用。考查地理学习能力和思维品质读图(地图,其他图)、绘图资料分析(综合分析) 原理、规律运用(对于概念、原理、规律的判断、推理、迁移) 比较、归纳、描述(重地理思维能力及表达能力的考查) 评价、分析、说明(事物发生发展的因果关系) 试题呈现方式(等值线、图、热点、自然现象、身边的地理问题等) 将地理基础知识作为考查的核心内容考查的内容: 概念、原理、规律(能以之解释的) ?我国地理位置、地形地势、主要江河及水文特征描述、洋流与渔场、农业地域类型等地理名称; 世界主要气候类型、火山地震带分布规律(板块解释);人口模式、分布、迁移;城市及城市化、产业结构优化、转移等地理概念以影响;自然环境要素的地域分异;我国自然资源的分布、自然灾害发生的机制分析、城市空间结构、旅游资源等地理特征;黄土高原水土流失治理、酸雨危害等环境问题,这些内容都是中学地理教学强调的重要知识。(二)试题强调掌握的“本质”---- 理, 地理的“理”成为高频考点地理原理?地理特征。地理特征,指地理事象异同点,因为它反映的是各种地理事物的异同点,因此为认识现象的本质、属性,形成地理概念提供了可能,学习地理特征主要采用比较法,同学们可以把各种地理事象分类列成表,进行比较学习。?地理规律。地理规律包括地理演变和地理分布两大规律,它反映着地理事实间的必然联系及其规律。如学习我国降水的分布规律和植被破坏,水上流失造成黄河水害的演变规律,必须与地图紧密结合起来,通过分析、归纳、概括,才能很好地理解和掌握,这引起地理规律。?地理成因。一种地理现象在特定的条件下引起另一种地理现象, 这种反映地理事物的因果联系,揭示地理特征和地理规律形成原因的基础理论叫地理成因。例如,人地关系谐和论,板块构造学说,大气环流形成原理等。学习理论知识,要积极思考, 提出问题并设法解答。把因果关系搞清楚,由因推果,熟练后再反过来由果追因,以加强对知识的理解。此外。还可运用图解法,把抽象的地图与现象的思维相结合,推求其因果关系第一章检测试题答案一、选择题 1-5 : BAACD 6-10 DCABD 11-15 BDBDD