资阳中学高 2012 级语文学科导学案课题: 蜀道难第一课时一、学习目标 1. 了解文学常识。 ;反复诵读,感知作品的感情基调。 3. 理清《蜀道难》的基本内容及行文脉络。二、学习情境李白是仙, 杜甫是圣; 仙是超凡脱俗的, 圣是超凡入俗的。仙出世, 李白一生都在作浪漫的想象飞行;圣入世,杜甫一生都在现实的荆棘与泥水中行走跋涉。李白是侠, 愤世嫉俗, 快意恩仇, 醉眠酒家, 笑傲王侯, 飞扬跋扈, 挥金如土, 一付豪客形相;杜甫是儒,书生意气,匡济情怀,仁民爱物,悲天悯人,身无半文,心忧天下,一片菩萨心肠。李白近道,故有仙灵气,得天人之妙相;杜甫近佛,故有慈悲心。韩愈云:“李杜文章在,光焰万丈长”。李白与杜甫一生都在燃烧,李白是天上的陨石, 杜甫是人间的火种。李白诗秀在神,杜甫诗美在骨。李白诗以气氛拟虚景;杜甫诗以实景画气氛。李白说:“行路难,行路难,多歧路,今安在”,是虚晃一枪;杜甫说:“关塞萧条行路难”,是大实话。李白写幻想, 杜甫写现实; 李白写过往未来, 杜甫写当今时事; 李白写梦中世界, 杜甫写梦醒时分; 李白多好梦, 杜甫多恶梦; 李白多开心事, 杜甫多失意事; 李白写复杂为单纯, 杜甫写单纯为复杂; 李白是传奇, 杜甫是编年史; 李白是天之骄子, 杜甫是国之人杰; 李白是喜剧演员,杜甫是悲剧演员;李白是如来,杜甫是观音。“在无尽的豪放飘逸与悲天悯人之中,后人永远记住了两个名字‘诗仙’与‘诗圣’”。( 节选自<< 道不尽的诗圣说不完的诗仙>>) 三、学习任务(一)、文学常识 1、作者及其作品。李白( 701-762 )字,号,盛唐时期著名诗人,也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,素有之称。少年时代在四川度过, 25 岁, 出三峡, 泛洞庭, 东游吴越, 北上太原,有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年( 742 年), 李白奉召进京, 他本想此行能够施展才华, 有所作为,但理想很快破灭了, 皇帝的不重用, 权臣的排挤, 加之个人的傲岸不羁, 一年多便被赐金放还, 思想上便由入世转为出世, 放浪形骸, 寄情山水, 诗酒逍遥, 最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作,如等。 2、文体介绍。蜀道, 北起陕西汉中宁强县, 南到四川成都, 全长 450 公里, 入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要,山峦叠翠,风光峻丽,关隘众多。《蜀道难》是乐府《相和歌辞?瑟调曲》旧题。《乐府解题》云:“《蜀道难》备言铜梁、玉垒( 均为蜀山名) 之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容, 描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川,既写了蜀道的艰难,又写了人生旅程的艰难。 3、背景介绍。唐代蜀中商业经济极为发达,入蜀的人们乐不思返,而没有认识到这一地区形势险要, 自古为封建割据之地, 随时有发生叛乱的可能。诗中强调的“所守或匪亲, 化为狼与豺”, 就是指此而言的。(二) 、通读全文,夯实基础。 1、给下面划线的字注音 1 、听录音,学生在听读的过程中把握诗中比较生僻的读音和本诗的句读噫吁嚱(yīxūxī) 鱼凫(fú) 秦塞(sài) 萦绕(yí ng) 石栈( zhàn) 猿猱(náo) 扪参(mén shēn) 峥嵘( zhē ngr ó ng) 抚膺(yī ng) 巉岩( chán) 飞湍( tuān) 咨嗟(zī jiē)
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