电工实训心得体会.doc

电工实训心得体会.doc电工实训一体化教学的体会
摘要：
通过电工专业一体化教学模式的实践，深切体会到一体化教学对 提高学生的操作技能，培养学生创新意识，提高学生的综合能力起着 非常重要的作用。特别是电工专业是一门实践性很强的学科，要培养 一名合格的维修电工人员，电工实训教学是非常重要的环节，在教学 中把电工专业理论知识和实践操作技能有机结合。并加强成绩考核O 使学生真正学到有用的东西，为学生参加工作打下良好的基础。 关键词：电工实训、一体化教学、实践体会 正文：
我校学生在进校学习一年文化课和专业技术理论课后。第二年是 电工实训课，根据教学目标，学生们要达到维修电工中级的标准。这 就要通过电工实训教学来完成。由于各种因素，我校学生综合素质不 高，文化基础知识普遍较差，对专业知识也不喜欢学。他们大部分不 肯或不善于动脑，甚至有些从来不动手实际操作，这样就会直接影响 实训效果。采用什么样的方式、方法才能使他们学到专业技术知识， 又提高专业技能操作水平呢？
一、实施一体化教学有助于，提高学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，有了兴趣才有渴求，有渴求才会有积极 性，学生对此有兴趣，才会想办法去找解决问题的方法，兴趣可以调 动学生主观能动性，提高学生实训效果，老师应在教学中，采用各种 有效的方法，提高学生学习和操作兴趣，调动学生主观能动性。
1、 老师可以利用一些演示教具（例安全灯变压器、电容器的冲放电） 通过演示让学生对其有较全面认识，并让学生参与到教学演示当中亲 自动手操作，提高学生学习主动性。
2、 老师设计的实习内容与实际紧密结合，使学生更好的理解和掌握 电工专业有关知识和基本技能，激发学生学习兴趣，提高学生解决实 际问题能力，如家用照明线路安装、排故，电能表安装、原理等。学 生对这些实际的课题非常有兴趣，并会积极投入完成实训课题当中， 这样学生即学会了技能，又能解决自家用电出现的一些小故障（如日 关灯不亮、插座无电等）。
二、一体化教学中常用的教学方法
1、体验试验教学，加强学生安全用电意识
在电工实习教学过程中，最易发生的安全事故是触电和设备损 坏，因此实习指导教师在实习过程中要特别强调安全用电，把安全用 电放在第一位。在讲解安全用电和安全操作的实习教学中采用“触电” 试验法，让学生尝试一下“触电”的滋味（当然有绝对的安全保障）， 用自己或他人的切身感受和表情动作来达到教学目的。具体方法是用 一个220v安全灯变压器，把输出电压调到1加，教师用双手捏住两 个接线端，然后接通电源，一直自己手指有触电感觉，发出触电的动 作表情，然后让学生自己用双手捏住接线端，让学生“触电”，让其 他学生观察触电学生的表情动作，如此“触电”几位同学，并让触电 部位各不相同，“触电”同学的表情动作丰富多彩，然后让“触电” 的同学谈谈触电的感受，最后教育其他同学在电工实训过程中要时刻
牢记安全第一，严防触电事故的发生。然后再给学生讲解一些实际生 产中发生触电案例，使学生知道“电击”和“电伤”的危害，脑袋瓜 里时刻绷紧“触电”这根弦。
2、 演示教学
老师对所教的实习内容应进行演示，让学生先建立感性认识。为 学生演示应规范、标准，如果老师做得不规范，则很难要求学生做出 高质量的实习作品，但示范演示并不一定要老师将一个实习作业从头 到尾完整地做一遍，因为这样一是没必