参与排球 热爱排球 享受排球.doc

参与排球热爱排球享受排球贯彻健康第一的思想创办排球特色学校在“健康第一”的指导思想下, 我们确立了排球的主导地位, 积极开展群体性的排球比赛活动, 创设了良好的氛围, 培养了学生自我发展的主体意识, 激发学生主动参的欲望, 发展了学生的实践能力和创新精神,逐步构建了一个以排球为特色的校园“排球文化”, 为终身体育打下坚实的基础。多年来, 学校始终坚持“以特色求发展, 以质量求生存”的宗旨, 本着“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”的十六字方针, 从自身特点出发, 大胆探索和实践,将排球特色作为学校一张靓丽的名片,提升学校的办学水平。一、确立排球特色推进素质教育素质教育是现代教育的必由之路,而特色教育是推动素质教育的有效途径。根据上级精神, 我校从 2003 年开始筹备学校特色工作。为了全面实施素质教育,贯彻健康第一的思想,我校经过深思熟虑,确立了以排球为载体的学校办学特色,出发点主要有以下三个方面。一是从素质教育发展的需要来看,素质教育要求培养学生健康的心理素质。在排球活动中, 能够培养学生的拼搏精神和顽强毅力,增强合作和竞争的意识。二是以未来社会的需求来看, 人才不仅要有优良的品质, 掌握现代化知识和技术, 而且还要有强健的身体。俗话说:“体乃载知识之舟”, 没有健康的身体, 势必影响人一生的学习和工作。以排球为载体可以调动学生锻炼身体的兴趣, 养成锻炼身体的习惯, 为学生终身发展奠定坚实的基础。三是从学校内部的资源来看, 我校是常州市级排球传统校, 拥有经验丰富的排球教练员及教科研能力较强的体育教师队伍。我校男、女排球队历年参加区、市级比赛成绩均名列前茅。在本地区具有较大的影响力和较高的知名度, 排球运动在我校开展已有几十年的历史, 而且长盛不衰, 这应归结于排球在本地区形成了浓厚的社区底蕴( 社会上懂排球、会打排球的人很多) 。上述优势为创办排球特色学校提供了资源、人力保障,同时营造了课程开发得天独厚的社区氛围。二、培养兴趣入手多层立体推进兴趣是任何事情得以成功的基础和保障。我们从培养兴趣入手, 调动师生的积极性, 同时借助家庭、社区的合力,使我校的排球特色得以普及和光大。(一)排球教学——抓好普及。我校在排球教学中坚持面向全体学生, 以增强体质、掌握排球技术技能为目标; 贯彻以人为本、健康第一的教育思想。教学过程注重知识性、娱乐性和创造性; 注重学生的个性发展和良好意志品质的形成; 注重培养学生科学合理的行为能力、运动能力, 以及较强的体育意识和习惯。各班每周安排一节排球课, 排入课表,一、三、五年级在上半周;二、四、六年级在下半周。 1 、确立教学内容,建立评价体系。根据学生年龄特点, 确定各学段的教学内容和考核标准。考核标准的确定: 随机抽样各年级一个班 40 名学生,进行两次测验(相隔一个月) ,假设服从正态分布原理,确定使 20% 的学生达优秀, 50% 的学生达良好, 20% 的学生达及格, 10% 的学生不及格,制订了各项内容的《考核标准》。(表-1) 表-1 排球技术考核标准学段教学内容测验方法考核标准备注一、二年级双手轮换拍球技评优秀:能准确、熟练地完成动作。良好:较准确、熟练地完成动作。及格:能完成动作。准备姿势、移动技评正面双手垫球技评三、四年级准备姿势、移动技评正面下手发球考核优秀( 5) ,良好( 4) ,及格(