教 学 计 划.doc

教学计划

本学期继续担任一年级两个班的数学。一(3)班42人(男生25人,女生17人),一(4)班44人(男生22人,女生22人)。经过一学期的学习,大部分学生对在校的生活习惯、学习习惯都有了体验和了解。但仍有不少学生能力较差,注意力容易分散,如一(3)班的邹弋、袁磊同学。一(4)班的曹锋、赵家旺同学。在这个学期我会有层次、有耐心的进行辅导,使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

如何培养学生的数感。
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(一)教学内容
数与代数领域。在学生掌握20以内进位加法的基础上,继续学习20以内的退位减法;在认识11-20各数的基础上,把数的认识范围扩大到100以内,并学习100以内的加、减法。结合100以内数的学习,认识人民币单位元、角、分;结合100以内加、减法的计算,学习求被减数、减数及求两数相差多少的实际问题。
空间与图形领域。在直观认识长方体、正方体和圆柱的基础上,直观认识长方形、正方形和圆,初步感受面与体的联系;在经历图形折、拼的过程中,直观认识三角形和平行四边形,初步感知各平面图形的基本特征。
统计与概率领域。在上学期学会分一分、数一数、理一理的基础上,初步学会整理数据及填写统计表的方法,体会统计的价值。
实践与综合应用领域。教材注意结合上述内容的学习,让学生在活动中加深对有关数学内容的体验。结合认识数和认识人民币,分别安排了《我们认识的数》和《小小商店》;结合计算,安排了《假日小队》。
(二)教学目标
1、知识与技能方面
(1)使学生经历从具体情境中抽象出数,并探索计算方法的过程,认识100以内的数,掌握100以内口算和笔算的方法,能根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题。
·认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的含义;能够熟练地数100以内的数,会读、写100以内的数;掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的;掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
·能正确地、熟练地计算20以内的退位减法。
·能比较熟练地口算100以内两位数加、减整十与两位数加、减一位数。
·初步掌握100以内加、减法的笔算方法,会笔算100以内两位数加、减两位数。
·初步学会解决求被减数、减数以及求两数相差多少的实际问题。
·认识人民币单位元、角、分,知道一元=10角,1角=10分。
(2)使学生在具体的情境中,直观认识常见的简单的平面图形。
·通过凭借积木画出图形,直观认识长方形、正方形和圆。
·通过对纸的折、拼,直观认识三角形和平行四边形。
·能在钉子板上围出长方形、正方形、三角形和平行四边形;能在方格纸上画长方形、正方形。
(3)结合具体的情境,会分类整理数据