研修组研课报告.doc

研修组研课报告.doc2015年山东省中小学教师远程研修观评课研修组
研课报告
市县（区）：诸城
研修组名称
诸城市第一初中英语第1研修组
研修组长姓名
王香云
研修组长所在单位
诸城市第一初中
课例名称
Module 6
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执教教师姓名、单位
唐红花诸城市第一初 中
课例地址
学段、学科
初中英语
研课时间、地点
2015. 8
研修组成员名单
序号
姓名
工作单位
是否参加研讨
郭荣
诸城市第一初中
是
张海霞
诸城市第一初中
是
王玉娥
诸城市第一初中
是
唐洪花
诸城市第一初中
是
袁瑞荣
诸城市第一初中
是
朱建秀
诸城市第一初中
是
胡方芳
诸城市第一初中
是
李志恩
诸城市第一初中
是
未参加研课教师情况说明：
二、研课报告
（研课报告内容包括：1•集体研讨的流程；2对课例的分析评价，要结合课例按照
评价标准逐一分析其主要优点、存在的问题；3要对课例做出综合评价；4阐述集 体讨论对本课例的修改建议。不少于1000字。）
诸城市第一初中英语第1研修组研课报告
集体研讨的流程
集体研讨的流程包括四个步骤：
（1） 课前分析（教学内容分析、学生分析）；
（2） 各位组员对教学设计的优点和问题做说明
（3） 课堂教学观察；
（4） 教学反思；
对课例的分析评价
王香云：课堂采用了分组教学方法，激发了学生学习的兴趣及完成任务 的动力，基本完成了教学目标。教学过程安排合理，充分发挥了学生的 作用。习题讲解中，学生进一步知道了做各类型题的方法，激发了学生 提高英语成绩的欲望。中考链接题，让学生了解中考命题并非那么难， 从而缓解了学习英语的紧张气氛。
丁玉亮：本节课，师生互动的时间已超过3 0秒以上，给学生提供了充 分思考的时间。纵观整节课，师班之间、师生之间、生生之间围绕问题 的解决展开了充分的互动；通过有效的组织调控，学生始终处于交流研 讨状态，高质量地完成本堂课的学习任务，这也反映出唐老师独到的教 育机智和处理师生互动问题的艺术与技巧。
张金霞：教师自然大方，教态良好。学生配合较好，学生整体素质可以。 教师课堂用语应该多用英语阐述，有利于学生英语成绩的提高。在合适 的环节，提问个别学生，集体回答，有时不能表达那么完美。
张海霞：从师生互动的角度来观察唐老师执教的一课，结合统计数据， 有以下发现：主要以问题推进互动为主，引导学生进行充分的感知，体 会文章内容。课上，唐老师精心设计了 2 7次提问，这些问题围绕学习 目标环环相扣，层层推进，学生时刻有明晰的目标任务，提高了学习的 有效性。
袁瑞荣：1•导课简练，环节衔接连贯，板书科学、美观，重点突出。
2•设计问题突出重点，能有效的组织学生自主、合作学习。
王玉娥：从观察数据来看，整节课生生之间的互动较少，比如学生提出 的问题尽量让学生自己先去思考，要让学生经历独立思考的过程。课上 学生遇到困难能主动寻求帮助的次数为零次，也说明学生学得仍然比较 被动。
胡芳芳：1 •面向全体学生，绝大多数的学生能积极参与教学活动。
2•能适时进行师生评价，较好地调动了学生学习的积极性