北京的春节教学案例.docx

.
《北京的春节》教学案例
根据教材的特点，结合本班学生学习的实际和我的教学情况，对《北京的春节》
第二课时的教学设计流程如下：
第一环节：整体感知，把握内容
1． 教师先一边用富有激情的语言读 “导语”，一边用多媒体课件逐一出示课文插图，让学生初步感受各具特色的民风民俗。
2． 引导学生用自己喜欢的方式（自由读、同桌互读、小组合作听读⋯⋯）阅读本篇课文，提出阅读要求：（1）把课文读正确、读流利；（2）设计表格来概括课文的主要内容。
北京的春节时间 风俗习惯
腊月初八 熬腊八粥，泡腊八蒜
【设计意图： 这一部分的整体阅读， 让学生通过整组浏览， 了解各具特色的民风民俗，主要解决内容层面“写了什么”的问题。通过表格或填空等形式，为学生把握课文主要内容提供适当阶梯。 】
第二环节：品味语言，领悟表达
一、借助表格，回顾课文主要内容：主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直
到正月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜， 腊月二十三过小年，除夕非常热闹， 初一的光景却截然不同， 到元宵节是春节的又一个高潮。 直到正月十九，春节结束。
二、分清详略，练习朗读
1．分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？
1）默读思考：请同学们默读课文，把详写的部分做上记号。
2）集体交流：明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。
2．练习朗读：朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。
1）自由练读。
2）展示朗读：你觉得自己哪部分读得好，就读哪个部分。在朗读、评价、集体练习中达到把课文读得正确流利的目标。
三、深入详写片段，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法
在老舍先生详写的四天中， 你最喜欢的是哪天呢？深入地读一读， 勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。
整个交流过程要注意读悟结合， 在深入了解北京春节的习俗的同时， 感受北京春节的热闹氛围，体会老舍先生语言的魅力。交流重点如：
1．腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。
1）熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 ”体会到老舍先生语言的通俗和有趣。
2）泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。 ”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练， 给我们呈现出一幅鲜明的画面， 这也是老舍先生语言的魅力。
2．除夕。抓住总起句“除夕真热闹”来体会。
1）从人们活动的角度来体会。 “家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣” “在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭” ，还有“除了很小的孩子，
页
.
《北京的春节》教学案例
根据教材的特点，结合本班学生学习的实际和我的教学情况，对《北京的春节》
第二课时的教学设计流程如下：
第一环节：整体感知，把握内容
1． 教师先一边用富有激情的语言读 “导语”，一边用多媒体课件逐一出示课文插图，让学生初步感受各具特色的民风民俗。
2． 引