习作：猜猜他是谁（教案）-.doc

习作：猜猜他是谁（教案）:
习作猜猜他是谁【教学目标】
，写几句话或一段话介绍自己的同学。并注意写一段话时开头空两格。
,了解人物的性格和兴趣爱好等。
、性格、兴趣爱好、品质等来表现人物的特点。
。
【教学重点】能抓住主要特点描写自己的同学，学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。
【教学难点】学习按一定的顺序，有条理地描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。
【教学课时】1课时 第一课时 【教具准备】 课 （建议使用荣德基小学课）
【教学过程】 内 容 荣德基课页码
一、导入新课
，轻松导入：同学们都非常喜欢做游戏，下面老师和大家一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。老师提供人物特点，看谁能最先猜出他是谁，也可以说说自己的理由。
（1）课出示：他黑脸短毛，长嘴大耳，穿一青不青、蓝不蓝的长衫衣服，提一柄九齿钉耙,贪吃好睡。
①学生交流，举手发言，猜出人物猪八戒，教师评议。
②引导学生说出猜出人物的理由：外貌——黑脸短毛，长嘴大耳；衣着——穿一青不青、蓝不蓝的长衫衣服；性格——贪吃好睡；其他——提一柄九齿钉耙。
（2）课出示：他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武神气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
①学生交流，举手发言，猜出人物孙悟空，教师评议。
②引导学生说出猜出人物的理由：外貌——一对火眼金睛炯炯有神；衣着——身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠；品格——透露出铲除一切妖魔的决心；其他——手持从东海龙宫掠来的金箍棒。
（3）它头上有卷毛，皮肤白皙，脸上总是带着笑容，浓眉大眼，长得帅气可爱。它带着超能铃铛，是青青草原上最聪明的小羊，一次次识破灰太狼的诡计，是羊村的小英雄，深受大家的喜爱。
①学生交流，举手发言，猜出人物喜洋洋，教师评议。
②引导学生说出猜出人物的理由：外貌——它头上有卷毛，皮肤白皙，脸上
（2）
（3）
（4）
总是带着笑容，浓眉大眼，长得帅气可爱；衣着——带着超能铃铛；品格——是青青草原上最聪明的小羊，一次次识破灰太狼的诡计，是羊村的小英雄，深受大家的喜爱。
，说说猜猜他是谁的依据：外貌、衣着、性格、品质……
：我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。
（板书：猜猜他是谁）
（1）教师介绍游戏规则：能在最短时间内被同学猜出来说明你介绍的很好，能抓住朋友的特点来说，这样的同学为胜者。
（2）学生为游戏做准备。
（3）学生自愿举手发言，上台发言，隐去姓名随意介绍班上的一名同学，其他同学根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格特点，外貌特征等。
（3）全班学生抢答，猜一猜他是谁，猜对的同学要说一说是怎样想到的。
（4）评价：说的同学哪些方面说得好。猜的同学谁表现最好，理由是什么？
（5）教师小结，明确写人的要求：怎样介绍才能让别人很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。
（按一定的顺序说出相貌上与众不同的地方；抓住性格、语言、行为及爱好等方面的突出特点；讲清楚相应的具体事例。）
【设计意图：通过游戏 “猜猜他是谁”导入教学，很自然地引出习作的
题目，使学生明确习作的要求。】 二、互相交流，掌握写法。
：说说本次习作对我们提出了哪些要求？
（1）阅读课本上的有关内容，小组同学互相交流。
（2）小组派代表做汇报发言，师生评议，教师小结：
“猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。
要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印象的地方特写，写出人物的与众不同之处。
本次习作的重点是抓住人物外貌、性格和爱好等主要特点来写作。
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（1）要想让大家猜出这个人是谁，应该选择什么样的人物来写？（选择的人物应该是大家熟悉的，还要有与众不同之处！）
（2）要想让大家猜出这个人是谁，应该抓住人物的哪些特点来写呢？（要选择爱好和他人不同的人来写，要写人物最重要的爱好。）
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（1）抓特点，写外貌。
①人物外貌指的是什么？（人物外貌描写主要包括人的容貌、体态、服饰、
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风度等。）
②写好人物外貌要注意什么？ 。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。
示例：他一个活泼