社会实践支教心得.doc

社会实践支教心得.doc社会实践支教心得
蜿蜒曲折的山路牵动着我们复杂难测的内心•实践终于 时，终于到达了我们实践的地方- ，但是更多的却是对这 个山清水秀的西呑乡的好奇•实践之前就听队长说过这里堪 ！
其实这次实践的意义和目的在于关爱留守儿童•我们 主要通过一对一的心理辅导，和全班的授课支教来实现和表 现我们的爱心，社会实践支教心得。这次实践最大的效益就 是让我了解了小孩子。他们对知识的渴望和天真的玩性，都 会让我们忍俊不禁。我还记得最好玩的事情就是有个调皮的 学生叫我痘痘老师，害得我哭笑不得。还有就是这里的民 风民俗都很淳朴，让我们感受到并不是那么的陌生，而是有 一种出外靠朋友的感觉，很开心也很舒适。
最后，我们的爱暖童心实践队在支教一个星期后向村 民展现了成果展，因为我们都是第一次可能很多事情都不是 很全面，但是我们却雪到了很多的事情。让我成长了很多， 我想在今后的教学教育工作中都可以起到很重要的作用。很 感谢我们实践队伍中的每一位朋友。是你们让我认识到了团 队的精神。这就是我实践的心得。
大二学年的暑期如约而至，针对这次社会实践，我有 幸参加了文法与外语学院支教队的招募，并从中脱颖而出成 了这支队伍的一员。背起行囊，带着最初的渴看，在张晶书 记和闵文副书记的带领下，同另外13名同学一起开始了一 场首踏京山支教行。在湖北省荆门市京山县杨集镇小学，从 7月7日到8月7日这一个多月的时间里，我们一席九个女 生和五个男生一起开启新的生活篇章。而与我们朝夕相对的 即是一群00后学生，小至幼儿园，大至小学六年级。
作为一个普通的班级，我参照着这所小学的课程表为 这52个小学生量身打造了专属于他们的课程表。固然，也 属于我们这14个老师。由于有的学生的家间隔学校有好一 段间隔，所以我将课时从固定规格中的4+3模式浓缩为4+2 模式。安排两个班级的课表，可真是煞费一番苦心。而我在 这个支教进程中，则是担负高年级的作文老师和低年级的普 通话老师，偶然由于低年级的学生太过调皮而帮着体育老师 代课。
我们习惯将完全而有规律的一天安排为：上学、放学; 吃饭、午休;上学、放学；吃饭、晚休，其中偶然穿插着数个 同小学生们在操场、教室、宿舍，总之在这个学校的角角落 落里闹腾的时间。不知是否是由于面对的人是一群00后的 孩子们，我这个名不虚传的90后不曾感到一丝不好意思， 乃至在第一次见面是就将手搭在他们的肩上，可以说在这个
混熟的进程中，我如鱼得水。固然这里面不乏有难以弄定的 学生，或是上课时嬉笑得不规不矩，或是一副不苟言笑的镇 静自若。而在这样一个进程中，至始至终都要学会这不以大 学生的姿态来高高在上的对待这群小学生，我们需要的是一 个同等交换与沟通的氛围。
而在这里，我也不能不在这一个月的支教活动后对支 教衍生出另外的看法。究竟网络上反对支教活动的号召不尽 于耳，由于觉得正处童年中的孩子们被硬生生的剥夺了假 期，愈甚至是在支教队员萧洒的离开后徒留孩子们过量的想 念。固然，我不否认这样的说法有其根据性，但是我也想用 利大于弊四个字概括一下我眼中的支教。
第一，学生们是自愿报名参加支教活动，小学校方及 参加支教行的我