课题研究计划 2.doc

课题研究计划 2.doc课堂教学策略研究
一、 研究主题：课堂教学策略研究
二、 确定专题的原因
根据教学改革的发展方向，探索小学教学的先趋向，进行学科 改革的前沿性研究，探索出一条行之有效的课堂教学的方法与策略， 进而使课堂教学有新意，有实效。
本学期初，宾县教师进修学校在召开全县教学工作会议中也明 确了该主题，作为全县小学教学研究的方向，因此，我们以校本研究 为途径，在课题实践中，坚持科学发展，科学研究，促进教师的专业 发展。
三、 本专题研究目标；
围绕《课程标准》，运用新课改理念与精神，对学科的教学内容、 教学模式、教学方式、教学评价等方面进行实践性研究与实验，为落 实新课改理念与精神提供操作性强的案例与材料。
四、 专题研究的任务依据
以《课程标准》为指南，以研究出的教育理论和研究成果为该专 题的理论依据。
五、 专题研究的措施
第一阶段：课题研究启动阶段(—)
制定计划。
2•搜集相关资料。
第二阶段：专题研究阶段(2014. 4. 1—)
召开乡级教学研讨会，做好教研记录。
征集教研案例，有效教学方向的论文。
第三阶段：(专题总结阶段(2014. 12. 1—2014. 12. 10)
整理专题研究方面的各种材料。
2•召开专题研究总结会。
将专题研究的各种材料进行存档
六、 研究目的及意义
新课改实施以来，农村教师受过去传统不良教学方法的影响，学 校教学条件的制约，自身素质的局限，其教育教学理念与时俱进的思 想转变困难。因此，构建新形势下农村小学课堂教学的多元方式平台， 优化课堂教学结构，提高教育教学质量，是各级教育部门必须正确审 视的问题，若研究成功，具有重要的指导意义。
七、 课题研究的理论假设
1、 使学生个性得以张扬的最佳手段
2、 形成知识正迁移的教学策略
3、 课堂教学中创新能力培养的最佳案例
4、 采用自主、合作、探究教学方式最佳的时机
5、 三维目标达成度最大的教学案例
八、 本课题主要研究内容
课堂教学策略的研究，涵盖了整个教学流程中各环节运作的方式
方法问题。本课题主要研究采用怎样的课堂教学策略，才能优化课堂 教学结构，使新的课程改革精神得到贯彻与落实，新的课程改革理念 充分得到体现，新的课程标准在运用中，教师能够灵活把握，为了便 于研究，本课题主要一音乐学科课堂教学为研究对象，整合其它学科 丰富内容，课题得到全面的理论支撑。
九、本课题的研究方法
1、 通过长期的大量的教学研究工作，总结经验。
2、 持之以恒地深入到课堂之中，通过听课与教师研讨总结经验
3、 采用调查问卷的方式，获得一线教师的信息反馈，再到实践中 经验其真伪，获取真实材料。
十、研究步骤
2014年3月1日——3月30日课题启动阶段
1、 制定计划
2、 对课题进行可行性论证
2014年4月1日——11月30日对本课题进行研究
2014年12月1日一一12月10日对本课题进行经验总结
一年来，我校教师的教育理念、教学方式和学生的学习方式均
发生了很大的变化，教师的专业水平和学生学习的积极性、主动性均 得到了明显的提高。但在教学过程中，广大教师也遇到了诸多的困惑 和问题，现就解决目前教学中存在的典型问题进行一些对策研究。