《丑小鸭》教学设计.doc

人教版二年级下册第七单元《丑小鸭》（第一课时）教学设计
何紫欣

【教材分析】
《丑小鸭》是人教版第四册的最后一篇课文。这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。
【教学目标】
1、知识与技能：会认“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”14个生字，会写“讨厌、欺负”4个字。
2、过程与方法：通过识记偏旁、联系生活等识字方法，理解“讥笑”、“芦苇”、“幸亏”等词语。有感情地朗读“哥哥、姐姐咬他……讨厌他”和“他扑扑翅膀……美丽极了”，前者读出同情、气愤的感情，后者读出赞美的感情。
3、情感态度与价值观：体会“只要坚持并且努力地生活下去，就会有好事情发生”的生活态度。
【教学重难点】
学习本课的生字新词；正确、流利、有感情地朗读课文，体会 “只要坚持并且努力地生活下去，就会有好事情发生”的生活态度。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、揭题
1、小朋友们，今天，我们来学习课文《丑小鸭》，请读课题（丑小鸭）。
2、谁来说说你怎么记“鸭”字？（左右结构，左边一个甲，右边一个鸟字）既然有鸟字旁，那就是跟什么有关？（鸟类）你能用“鸭”组词？（鸭子、鸭蛋）。生板书。
3、这到底是一只怎样的小鸭呢？（丑小鸭）小朋友们看屏幕，它来了！（出示图片）
【过渡：为什么叫他丑小鸭？又有怎样的故事？想知道吗？请翻开126页，听老师读这个故事，一边听一边找，丑小鸭来到世界上都经历了哪些事情？（屏幕出示：丑小鸭都经历了哪些事情？）小手指，点点点。】
二、整体感知课文内容
1、师范读。
2、听明白故事了吗？这可怜的丑小鸭，来到世上以后，受了很多苦。老师这里有六幅图片，但都被调皮的小熊打乱了，你能帮老师重新排好吗？（能）
3、出示六幅图片，顺序打乱：①丑小鸭出生了，大家都叫它“丑小鸭”。②哥哥、姐姐、攻击和养鸭的小姑娘都欺负他。③丑小鸭离家来到树林，又被小鸟和猎狗欺负。④丑小鸭看到了天鹅很羡慕。⑤丑小鸭差点冻死，被农夫收了。⑥丑小鸭发现自己是白天鹅。
4、谁来把顺序排好？学生排序。你真聪明！
5、再找位小朋友当小小故事家，看着图片，用上这些连词，把故事简单地讲一讲：课文先讲了……再讲了……接着讲了……后来呢……再后来……最后……
6、你说得真好！
【过渡：现在就让我们一起走进鸭妈妈的家吧！】
三、随文识字
（一）学习第1自然段（认“烘、卧”）
1、出示第一自然段。请大家推荐一位读书最棒的同学读读第一自然段。生读。
2、那天的天气怎样呀？（暖烘烘）师指屏幕，烘是什么偏旁？（火字旁）说明当时的天气怎样？（很暖和，有点热）。
3、在这个暖烘烘的日子里，鸭妈妈怀着期待的心情卧在草堆里等她的宝宝出世呢！“卧”是什么意思？（躺或趴）我们卧床睡觉时是怎么卧的？生示范躺。鸭妈妈卧在草堆是怎么卧的？蹲着。
【过渡：鸭妈妈就这样卧在蛋宝宝上，一天过去了，两天过去了，快一个月的时间了。终于有一天，一只只鸭宝宝从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋，过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，你们猜，那是谁？（丑小鸭）。】
（二）学习第2和7自然段（蛋壳、剩下、裂