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《杨树之歌》教学设计之二
教学目标
1、认识7个生字，会写9个生字
2、用喜欢的方法识字，准确、熟练、有感情地朗读并 背诵诗歌，体会诗歌韵律美。
3、激发同学对杨树以和大自然的热爱
教学重点
用自身喜欢的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。
教学准备
关于杨树的课件或图片，生字卡片
第一课时
、导入
欣赏。观看有关杨树的课件或图片，同学们，你们知道
这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解？今天我们就来 学习一首有关杨树的诗歌。
（一）自学
自主读文，用喜欢的方法识字
1、自读识字：自读课文，并用喜欢的方法识字
2、再读课文，注意读准字音，并标出小节序号
（二）识字
多种形式识字。
1、同桌交流识字方法。
2、认读生字新词卡片，比一比，看谁读得又快又准
3、小组内组织识字抢答游戏 （三）交流
整体感知
1、同桌合作读文
2、小组合作，选喜欢的方式读文
（四）诵读
合作读文，体会诗歌韵律美。以小组为单位，选用不同 的方式汇报读文。
（五）评价 全方位评价。
1、同桌合作读文时，相互评价
2、小组合作汇报读文时，全班范围内评价
（六）写字
自学易学的生字
1、认读9个生字，并扩词
2、自主找出易学会的生字，同桌交流学习
3、观察田字格中的生字，认真练写。
（七）练习
1、用几句话描述你熟悉的一棵树。1、先自身去观
察，
可以边观察边对那棵树说些什么。
2、与同桌交流观察结果。
4、重新组织语言，鼓励同学练习写一写
第二课时
（-）自学
读中悟，悟中读
1、自读全文，注意读准字音
2、自身喜欢哪小节就读哪小节
（二）交流
整体感知
1、谁能把描写大叶杨可爱形象的那一小节读出来，比
一比，谁读得最可爱。
2、人们又是怎样在大叶杨下快乐地生活的，谁来读一 读，应读出什么样的语气？（高兴、快乐、开心的语气）
3、同桌交流学习第三小节，相互评价 读